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| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | Medina Araújo, Beatriz | |
| dc.date | 2012-08-26 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T17:24:30Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T17:24:30Z | |
| dc.identifier | http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/98 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46285 | |
| dc.description | ResumenLa cuestión sobre cómo conocemos, y qué conocemos significó uno de los ejes del pensamiento. En intersección con la ciencia y la técnica, fenómenos esenciales de la modernidad y de la época actual, el hombre construye su representación del mundo. Un pensar así fundado que matematiza, calcula y anticipa puede alejar al hombre de su esencia. ¿Esa misma ciencia y técnica, alberga los fundamentos para un cambio en el pensar del hombre?Palabras clave: representación-anticipar-encuadre (gestell)AbstractThe theme about how we know, and what we know implied one of the axes of thought. Men build their representation of the world based on the intersection with the science and the technic, essential phenomena of modernity and the current age. A way of thinking built like that, which mathematizes, calculates and anticipates, can separate men from their essence. Does that same science and technique harbor the foundations for a change in the way of thinking of men?Key words: representation- anticipation- enframing (gestell) | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República | es-ES |
| dc.source | Revista Fermentario; No 6 (2012): Ciencia, conocimiento, educación | es-ES |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.title | Re-presentación: de la anticipación al presentar | es-ES |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.coverage | es-ES | |
| dc.coverage | es-ES | |
| dc.coverage | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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