Kant  y Herbart: dos visiones de la Pedagogía como ciencia entre los siglos XVIII y XIX

Huarte Cuéllar, Renato

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Uruguay
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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - FHCE/UDELAR - Cosecha
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dc.contributor		es-ES
dc.creator	Huarte Cuéllar, Renato
dc.date	2012-08-26
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:24:30Z
dc.date.available	2022-03-17T17:24:30Z
dc.identifier	http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/95
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46280
dc.description	ResumenEn el presente artículo se destacan las aproximaciones de dos conocidos filósofos al problema de la Pedagogía como ciencia. Immanuel Kant planteará la Pedagogía como un acto teórico en torno a la educación, cuestión que se ve reflejada en sus obras posteriores entre las que destaca Über Pädagogik. A partir de sus obras, durante el siglo XIX se seguirán cuestionando este problema. Johann Friedrich Herbart, quien sucedería a Kant en la cátedra en Königsberg, también tendrá su propia postura al respecto. Ambos autores permiten aproximarnos a las discusiones de la pedagogía como ciencia y el nexo entre filosofía y educación, por una parte, y filosofía y pedagogía, por otro, que muy bien pueden ser relevantes para nuestros días.Palabras clave: Pedagogía, ciencia, I. Kant, J. F. Herbart, Filosofía de la educaciónAbstractThis article hihglights the approach of two prominent philosophers to the problem of Pedagogy as a science. Immanuel Kant will see Pedagogy as the theoretical construction around education. Around this problem the latter Kant will write his philosophical concerns, especially in his last work Über Pädagogik. His writings will be reframed throughout the 19th century. Johann Friedrich Herbart, who succeeded Kant in Königsberg would have his own position around the idea of Pedagogy as a science. Both authors make interesting analysis around the relation between Philosophy and education, on one hand, and Philosophy and Pedagogy, on the other, that very well could be relevant nowadays.Key words: Pedagogy, science, I. Kant, J. F. Herbart, Philosophy of education	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República	es-ES
dc.source	Revista Fermentario; No 6 (2012): Ciencia, conocimiento, educación	es-ES
dc.subject		es-ES
dc.subject		es-ES
dc.subject		es-ES
dc.title	Kant y Herbart: dos visiones de la Pedagogía como ciencia entre los siglos XVIII y XIX	es-ES
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES
dc.type		es-ES
dc.coverage		es-ES
dc.coverage		es-ES
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