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| dc.creator | Diniz-de-Souza, Karl-Albert | |
| dc.date | 2021-12-30 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T17:21:11Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T17:21:11Z | |
| dc.identifier | http://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/488 | |
| dc.identifier | 10.29192/claeh.40.2.25 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46208 | |
| dc.description | The global city of São Paulo approved the I Municipal Policy Plan for Immigrants - 2021/2024 (PMI) in August 2020, amid a pandemic. The PMI is an example of paradiplomacy oriented towards popular education and intercultural dialogue, at least from the local government’s public communication perspective. This essay seeks to bring forward contributions to understand whether the education program offered in the city meets the demands of Popular Education, if it fulfils the requirements of dialogue between cultures under unequal situations, as well as the demands of refugee individuals and groups of refugees. Finally, questions are posed to understand whether there is a dialogue between cultures at São Paulo´s public schools. The PMI is aimed at generating evidence that can be incorporated into decision-making processes, especially after the current pandemic stage, to give answers to questions such as: will refugees need to strengthen their resilience capacity in the near future and become more active? | en-US |
| dc.description | La ciudad global de São Paulo, en el desarrollo de su paradiplomacia, aprobó en plena pandemia, en agosto de 2020, el I Plan de Política Municipal para Inmigrantes, 2021-2024 (PMI). El PMI tiene, al menos en la comunicación pública gubernamental, una marcada orientación hacia la educación popular y el diálogo intercultural. Este ensayo se propone examinar si la educación que se ofrece en la ciudad para la población en situación de refugiada sigue las exigencias de la educación popular, las exigencias de un diálogo entre culturas en situaciones de desigualdad y las exigencias de las personas y los grupos de refugiados. Finalmente, se plantean preguntas para entender si existe o no un diálogo entre culturas en la escuela pública de São Paulo. Las respuestas servirán para comprender si las personas en situación de refugiadas necesitarán fortalecer su capacidad de resiliencia para poder actuar activamente en un futuro cercano, ya que el PMI está orientado a generar evidencia que pueda ser incorporada en la toma de decisiones, especialmente en el período posterior a la actual etapa pandémica. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Centro Latinoamericano de Economía Humana (Universidad CLAEH) | es-ES |
| dc.relation | http://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/488/419 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Cuadernos del Claeh | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Cuadernos del Claeh; Vol. 40 Núm. 114 (2021); 427-440 | es-ES |
| dc.source | 2393-5979 | |
| dc.source | 0797-6062 | |
| dc.title | Public politics for refugees. | en-US |
| dc.title | Políticas públicas para la población en situación de refugiada | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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