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| dc.creator | Oyola Quintero, Paulo Sexto | |
| dc.creator | Sierra Solano, Indira Rosa | |
| dc.creator | Aldana Rivera, Edna Elizabeth | |
| dc.date | 2021-11-15 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T15:54:31Z | |
| dc.date.available | 2022-03-17T15:54:31Z | |
| dc.identifier | http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37209 | |
| dc.identifier | 10.5281/zenodo.5703852 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45182 | |
| dc.description | The pandemic caused by the Coviv-19 virus has caused a global stir, since it has affected both the physical health and the emotions of human beings. For this reason, the objective of this essay was to make recommendations for readings of philosophical literary texts that could develop not only the aspect of knowledge acquisition, but also the deliberation of positive emotions in the University Education student. The theoretical foundation was based on authors such as Vieiro and Gómez (2004), Parodi (1999), Ekman (1979), Wittgenstein (2017), Goleman (1996). The reading of literary texts and philosophical texts allows to deliberate the positive emotions in the individual such as: joy, surprise, suspense and aesthetic emotions that refer to the fascination for works of art, as well as the acquisition of knowledge that develops critical thinking and helps human beings to understand their own environment. | en-US |
| dc.description | La pandemia originada por el virus Coviv-19 ha causado un revuelo a nivel mundial, ya que ha afectado tanto la salud física como las emociones de los seres humanos. Por tal razón, el objetivo de este ensayo fue realizar recomendaciones de lecturas de textos literarios filosóficos que pudiesen desarrollar no solo el aspecto de adquisición de conocimientos, sino también la deliberación de emociones positivas en el estudiante de Educación Universitaria. La fundamentación teórica se sustentó en autores como Vieiro y Gómez (2004), Parodi (1999), Ekman (1979)Wittgenstein (2017), Goleman (1996).La lectura de textos literarios y textos filosóficos permite deliberar las emociones positivas en el individuo tales como: la alegría, la sorpresa, el suspenso y las emociones estéticas que se refieren a la fascinación hacia las obras de arte, así como la adquisición de conocimientos que desarrollan el pensamiento crítico y ayudan al ser humano a comprender su propio entorno. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad del Zulia | es-ES |
| dc.relation | http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37209/40528 | |
| dc.relation | http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37209/40529 | |
| dc.source | Revista de Filosofía; Vol. 38 Núm. 99 (2021): Revista de Filosofía; 893 - 904 | es-ES |
| dc.source | 2477-9598 | |
| dc.source | 0798-1171 | |
| dc.subject | textos literarios | es-ES |
| dc.subject | textos filosóficos | es-ES |
| dc.subject | salud mental | es-ES |
| dc.subject | emociones | es-ES |
| dc.subject | Educación Universitaria | es-ES |
| dc.title | Lectura de textos literarios y filosóficos para el bienestar de la salud mental del estudiante universitario | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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