Texto, testimonio y metatexto : el análisis de contenido en la investigación en educación

dc.contributor.author	Ruiz Silva, Alexander
dc.date.accessioned	2021-09-13T21:58:48Z
dc.date.available	2021-09-13T21:58:48Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/4469
dc.description.abstract	A continuación se presenta una reflexión sobre las limitaciones y los alcances teóricos y prácticos de la herramienta de investigación Análisis de Contenido (AC), como parte de la exposición de una propuesta de modelo operativo (esto es, “orientaciones funcionales”) para su utilización en el ámbito de la investigación en educación, respondiendo básicamente a los requerimientos de organización, análisis e interpretación de información propios de este tipo de procesos.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	pp. 43-59
dc.language	spa
dc.publisher	UPN, Universidad Pedagógica Nacional
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/4473
dc.subject	Análisis de contenido
dc.subject	Educación
dc.subject	Investigación educativa
dc.subject	Investigación social
dc.subject	Metodología
dc.subject	Métodos de investigación
dc.title	Texto, testimonio y metatexto : el análisis de contenido en la investigación en educación
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart
dc.type	info:ar-repo/semantics/parte de libro
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion