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OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO AFIRMATIVA E A ADOÇÃO DA POLÍTICA DE COTAS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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dc.contributor pt-BR
dc.creator Rodrigues, Marcio Toledo
dc.date 2020-09-21
dc.date.accessioned 2022-03-17T14:02:25Z
dc.date.available 2022-03-17T14:02:25Z
dc.identifier https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/synthesis/article/view/54501
dc.identifier 10.12957/(syn)thesis.2018.54501
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/37579
dc.description As Ações Afirmativas (AA) têm sido consideradas como um importante instrumento de igualação em sociedades marcadas por desigualdades. As primeiras experiências de AA foram na Índia na década de 1940, mas elas ganharam notoriedade nos EUA durante a luta pelos direitos civis dos anos 60. No Brasil, por razões históricas, essa discussão só ganhou corpo durante o processo de redemocratização. Foi a Constituição Federal brasileira de 1988 que deu embasamento às primeiras ações positivas de enfrentamento à discriminação, ao preconceito e à exclusão social, educacional e política de grupos historicamente alijados do poder. Uma dessas medidas é a Lei de Cotas de 2012 que tem garantido o acesso à educação a segmentos sociais e raciais em situação de exclusão e vulnerabilidade, constituindo-se, dessa forma, como uma relevante ferramenta de inclusão sociorracial.   pt-BR
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher Universidade do Estado do Rio de Janeiro pt-BR
dc.relation https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/synthesis/article/view/54501/35129
dc.rights Direitos autorais 2020 (SYN)THESIS pt-BR
dc.source (SYN)THESIS; v. 11, n. 1 (2018): (SYN)THESIS; 1-12 pt-BR
dc.source 2358-4130
dc.source 1414-915X
dc.subject Ciências Sociais pt-BR
dc.subject Ação Afirmativa; Política de Cotas; Educação pt-BR
dc.title OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO AFIRMATIVA E A ADOÇÃO DA POLÍTICA DE COTAS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type pt-BR


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