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| dc.creator | Erausquin, Cristina | |
| dc.date | 2014-10-24 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-16T19:51:02Z | |
| dc.date.available | 2022-03-16T19:51:02Z | |
| dc.identifier | https://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/1081 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/31829 | |
| dc.description | El objetivo es presentar categorías construidas por Vigotsky desde un enfoque psicológico y educativo, para enriquecer perspectivas sobre relaciones entre adolescentes y escuelas, integrando el contexto social e histórico en el que se inscriben. Se problematiza la concepción de fracaso escolar y de educabilidad de los sujetos, que los reduce a problemas individuales. Los textos de Vigotsky en Paidología del adolescente, escritos hace casi ochenta años, anticipan y proveen insumos significativos para la agenda de problemas contemporáneos sobre el desarrollo de los sujetos y las prácticas educativas. Se enfocan las unidades de análisis en el estudio de fenómenos psicoeducativos, para explicar y comprender conductas, funciones y procesos, desde planos personales, interpersonales y socioculturales. El recorrido del autor, pionero del enfoque sociohistórico- cultural, abarca dimensiones complejas, como intereses, pensamiento conceptual, imaginación y personalidad, analizando los procesos psíquicos superiores como desarrollos de la historia cultural de los adolescentes. Se articula el análisis de la obra con la revisión que autores contemporáneos post-vigotskianos realizan de la categoría de Zona de Desarrollo Próximo. La lectura puede ampliar la perspectiva de agentes psicoeducativos sobre problemas y estrategias de intervención, tomando distancia de una lógica aplicacionista y enriqueciendo las lógicas de implicación y transformación situacional. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facultad de Psicología (Universidad Nacional de La Plata, Argentina) | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/1081/1023 | |
| dc.source | Revista de Psicología; Vol. 11 (2010) | es-ES |
| dc.source | Revista de Psicología -Segunda Epoca-; ##issue.vol## 11 (2010) | es-AR |
| dc.source | Journal of Psychology; Vol 11 (2010) | en-US |
| dc.source | Jornal de Psicologia; v. 11 (2010) | pt-BR |
| dc.source | 2422-572X | |
| dc.source | 0556-6274 | |
| dc.title | Adolescencias y escuelas: interpelando a Vygotski en el siglo XXI | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículos de investigación | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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