Análisis de redes sociales y rendimiento académico: lecciones a partir del caso de los Estados Unidos

Santos, Martín

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Colección de los Centros Asociados
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Perú
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Centro de Investigaciones Sociales, Económicas, Políticas y Antropológicas - CISEPA/PUCP - Cosecha
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dc.creator	Santos, Martín
dc.date	2010-09-01
dc.date.accessioned	2026-03-16T18:40:45Z
dc.date.available	2026-03-16T18:40:45Z
dc.identifier	https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/debatesensociologia/article/view/2125
dc.identifier	10.18800/debatesensociologia.201001.002
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/277690
dc.description	El presente artículo investiga la importancia conjunta de la estructura y el contenido de las redes sociales de amistad de estudiantes de secundaria para su rendimiento académico. Se usaron datos del Estudio Nacional Longitudinal de Salud Adolescente (National Longitudinal Study of Adolescent Health) de los Estados Unidos. Los métodos estadísticos utilizados fueron el análisis de regresión lineal múltiple y el análisis de efectos fijos (fixed-effects model), así como técnicas del análisis de redes sociales. Se encontró que estudiantes situados en redes sociales altamente cohesionadas superan académicamente en matemáticas e inglés a estudiantes ubicados en redes poco cohesionadas, cuando ambos tipos de actores están conectados a estudiantes muy identificados con su escuela. Sin embargo, estudiantes situados en redes poco cohesionadas superan académicamente en las mencionadas asignaturas a estudiantes posicionados en redes altamente cohesionadas, cuando ambos tipos de actores están vinculados con estudiantes poco identificados con su escuela. Estos hallazgos se dieron tanto en el análisis de regresión lineal múltiple como en el análisis de efectos fijos, lo cual les da mayor consistencia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú	es-ES
dc.relation	https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/debatesensociologia/article/view/2125/2057
dc.rights	Derechos de autor 2016 Debates en Sociología	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Debates en Sociología; No. 35 (2010)	en-US
dc.source	Debates en Sociología; Núm. 35 (2010)	es-ES
dc.source	Debates en Sociología; n. 35 (2010)	pt-BR
dc.source	2304-4284
dc.source	0254-9220
dc.subject	Redes sociales	es-ES
dc.subject	relaciones de amistad	es-ES
dc.subject	rendimiento académico	es-ES
dc.subject	educación	es-ES
dc.subject	políticas educativas.	es-ES
dc.title	Análisis de redes sociales y rendimiento académico: lecciones a partir del caso de los Estados Unidos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion