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Autoestima profesional: competencia mediadora en el marco de la evaluación docente

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dc.contributor.author Martin, Gabriela
dc.contributor.author Miranda, Christian
dc.contributor.author Wilhelm, Karin
dc.date.accessioned 2021-08-25T20:40:39Z
dc.date.available 2021-08-25T20:40:39Z
dc.date.issued 2012
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/2773
dc.description.abstract En este artículo describimos la relación de la evaluación docente y la autoestima profesional de los profesores y profesoras evaluados de la ciudad de Valdivia (Chile). Tomamos como referente conceptual la Evaluación de Programas de Stake y Autoestima Profesional de Miranda en relación con los aportes teóricos y metodológicos de la psicología social. Registramos y analizamos autoreportes de un grupo de profesores y profesoras pertenecientes a establecimientos educativos de carácter público. Entre los hallazgos encontramos el carácter predictor de la autoestima profesional en relación con el resultado de la evaluación del desempeño docente, lo cual tiene implicancias en la gestión de los procesos de formación permanente de los profesores y profesoras del país.
dc.format application/pdf
dc.format info:ar-repo/semantics/artículo
dc.format.extent pp. 339-350
dc.language spa
dc.publisher Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
dc.rights Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/3063
dc.subject Autoestima
dc.subject Docentes
dc.subject Evaluación
dc.subject Profesionales
dc.title Autoestima profesional: competencia mediadora en el marco de la evaluación docente
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type info:ar-repo/semantics/artículo


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