Los niños y niñas como constructores de conocimiento: un caso de investigación participativa

Shabel, Paula

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Colombia
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Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Alianza - ALIANZA CINDE/UMANIZALES
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dc.contributor.author	Shabel, Paula
dc.date.accessioned	2021-08-25T20:40:24Z
dc.date.available	2021-08-25T20:40:24Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/2669
dc.description.abstract	La investigación participativa con niños y niñas compone el objeto de análisis de este trabajo. Definiendo el conocimiento como una herramienta de transformación de la realidad, se avanza con un recorrido por diversas matrices teóricas de niñez, dando cuenta del proceso de invisibilización sufrido por niños y niñas en tanto sujetos de su propia historia, capaces de comprender su realidad y reflexionar sobre ella. En este punto propongo los enfoques co-participativos para recuperar las voces de los niños y niñas que han sido históricamente silenciadas. Esta hipótesis se pone en práctica en una experiencia llamada Aula Vereda, un espacio barrial de educación popular con niños y niñas de un barrio de la Ciudad de Buenos Aires, donde se desarrolla una Investigación Participativa.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	pp. 159-170
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/2739
dc.subject	Acción colectiva
dc.subject	Construcción de conocimiento
dc.subject	Investigación participativa
dc.subject	Niñas
dc.subject	Niños
dc.title	Los niños y niñas como constructores de conocimiento: un caso de investigación participativa
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion