Representaciones sociales sobre la educación superior: Perspectiva de jóvenes víctimas de desplazamiento forzado.

Cetre Moreno, Yeritza; Giraldo Buitrago, Laura María; Ibarguen Palomeque, Davinson

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas - FHCR - Cosecha
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dc.contributor	Cañizales Asprilla, Lucy Milena
dc.creator	Cetre Moreno, Yeritza
dc.creator	Giraldo Buitrago, Laura María
dc.creator	Ibarguen Palomeque, Davinson
dc.date	2021-10-08T12:46:04Z
dc.date	2021-10-08T12:46:04Z
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2025-09-22T01:40:53Z
dc.date.available	2025-09-22T01:40:53Z
dc.identifier	Cetre Moreno, Y., Giraldo Buitrago, L.M. & Ibarguen Palomeque, D. (2019). Representaciones sociales sobre la educación superior: Perspectiva de jóvenes víctimas de desplazamiento forzado (Trabajo de grado pregrado). Fundación Universitaria Claretiana.
dc.identifier	https://repositorio.uniclaretiana.edu.co/handle/123456789/521
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/259372
dc.description	Las representaciones sociales son entendidas como un constructo social determinado por las interacciones lingüísticas, cognoscitivas y conductuales, que permiten la elaboración de unos códigos sociales, influenciando el significado particular que le otorgan a las experiencias individuales y colectivas; por su parte la educación superior como medio para la formación académica y fundamentada en la socialización del hombre, es un contexto que genera múltiples experiencias que se le otorgan un significado influenciado por las particularidades del contexto. Este estudio cualitativo tuvo como objetivo describir las representaciones sociales de educación superior en jóvenes víctimas del conflicto armado por desplazamiento forzado, residentes en la ciudad de Quibdó; se empleó el muestreo por conveniencia que tuvo como resultado la participación de 16 jóvenes entre los 18 años y 28 años de edad, adscritos a una universidad. Para recolección de datos e información se realizaron entrevistas en profundidad, grupos focales y asociación libre, los resultados se analizaron a través del enfoque hermenéutico con base en la teoría de las representaciones sociales. Los resultados indican que los jóvenes representan la educación superior como un medio para adquirir conocimiento, además como un amortiguador de los efectos del desplazamiento forzado, que les permite buscar alternativas para superarse y cambiar su condición de víctima, anudando a ello, la emancipación que se logra obtener y el cambio de perspectiva sobre el hecho y los autores del suceso victimizante.
dc.format	92
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Claretiana
dc.publisher	Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas
dc.publisher	Grupo de investigación GIPSICLA
dc.publisher	Quibdó
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Fundación Universitaria Claretiana
dc.source	RI-CLARETIANA
dc.subject	Educación Superior,
dc.subject	Representaciones sociales
dc.subject	Desplazamiento forzado
dc.title	Representaciones sociales sobre la educación superior: Perspectiva de jóvenes víctimas de desplazamiento forzado.
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type	info:eu-repo/semantics/trabajodepregrado
dc.type	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type	https://purl.org/redcol/resource_type/TP