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dc.creator | Fundación Universitaria Claretiana | |
dc.date | 2021-10-20T16:27:35Z | |
dc.date | 2021-10-20T16:27:35Z | |
dc.date | 2020 | |
dc.date.accessioned | 2025-09-22T01:36:46Z | |
dc.date.available | 2025-09-22T01:36:46Z | |
dc.identifier | Fundación Universitaria Claretiana (2020). RD Trabajo de grado II [Rumbo didáctico, Fundación Universitaria Claretiana]. Repositorio Institucional Fundación Universitaria Claretiana | |
dc.identifier | https://repositorio.uniclaretiana.edu.co/handle/123456789/1098 | |
dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/258912 | |
dc.description | En este texto se hará un recorrido en cuanto a los pasos o puntos que comprende el Trabajo de Grado final, haciendo énfasis en el aspecto metodológico, centrado en el método hermenéutico general. Ello nos debe llevar a definir desde qué perspectiva deberíamos interpretar el texto bíblico para su mayor aprovechamiento científico, cultural, teológico y pastoral para, al final, poder aplicar nuestra metodología interpretativa, el Método de la Matriz Social Tríadica de forma práctica para movilizar la conciencia de los pueblos y las personas. | |
dc.format | 9 páginas | |
dc.format | application/doc | |
dc.format | application/msword | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Fundación Universitaria Claretiana | |
dc.publisher | Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas | |
dc.publisher | Medellín (Antioquia, Colombia) | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | |
dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_16ec | |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.source | Fundación Universitaria Claretiana | |
dc.source | RI-CLARETIANA | |
dc.title | RD Trabajo de grado II | |
dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_8042 | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/guiadidactica | |
dc.type | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
dc.type | Documento de trabajo | |
dc.type | https://purl.org/redcol/resource_type/WP |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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