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Game based learning oriented towards the teaching of probability in public administration

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dc.creator Villalobos Camargo, Gabriel en
dc.creator Barco Rojas, Carlos Andrés en
dc.creator Molina Beltran , David Julian en
dc.creator Villalobos Camargo, Gabriel es
dc.creator Barco Rojas, Carlos Andrés es
dc.creator Molina Beltrán , David Julián es
dc.creator Villalobos Camargo, Gabriel pt-BR
dc.creator Barco Rojas, Carlos Andrés pt-BR
dc.creator Molina Beltran , David Julian pt-BR
dc.date 2025-06-20
dc.date.accessioned 2025-09-21T18:59:53Z
dc.date.available 2025-09-21T18:59:53Z
dc.identifier https://revistas.esap.edu.co/index.php/admindesarro/article/view/aprendizaje_juegos_ensenanza_probabilidad_Administracion_publica
dc.identifier 10.22431/25005227.1110
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/258246
dc.description This reflection paper examines how Game-Based Learning can enhance the teaching of statistics in public administration, focusing specifically on the use of serious and simulation games as pedagogical tools. Board games can be used as an alternative pedagogical practice based on the holistic teaching style, which promotes learning motivation in the classroom. The methodology used for planning follows a five-stage process for the development of serious games: definition, conceptualization, formalization, production, presentation and evaluation. Additionally, this study presents the construction of a serious game whose pedagogical purpose is to identify the characteristics that differentiate discrete probability distributions. It is emphasized that Game-Based Learning should not replace traditional methods but complement them. Also, the evaluation through concept inventories provides a clear feedback of the pedagogical process, proposing an example of how it can be applied in the context of public administration. Finally, this methodology has the potential to significantly improve the training of future public administrators, especially in the understanding of discrete probability distributions. en
dc.description Este artículo de reflexión examina cómo el Aprendizaje Basado en Juegos puede mejorar la enseñanza de la estadística en la administración pública, centrándose específicamente en el uso de juegos serios y de simulación como herramientas pedagógicas. Los juegos de mesa pueden usarse como una práctica pedagógica alternativa fundamentada en el estilo de enseñanza holístico, que fomenta la motivación del aprendizaje en el aula de clase. La metodología empleada para la planificación sigue un proceso de cinco etapas para el desarrollo de juegos serios: definición, conceptualización, formalización, producción, presentación y evaluación. Adicionalmente, este estudio presenta la construcción de un juego serio cuyo propósito pedagógico es identificar las características que diferencian las distribuciones de probabilidad discretas. Se destaca que el Aprendizaje Basado en Juegos no debe reemplazar los métodos tradicionales sino complementarlos. También, la evaluación mediante inventarios de conceptos proporciona una retroalimentación clara del proceso pedagógico, proponiendo un ejemplo de cómo se puede aplicar en el contexto de la administración pública. Finalmente, esta metodología tiene el potencial de mejorar significativamente la formación de futuros administradores públicos, especialmente en la comprensión de distribuciones de probabilidad discretas. es
dc.description Este artigo de reflexão examina como a Aprendizagem Baseada em Jogos pode aprimorar o ensino de estatística na administração pública, com foco específico no uso de jogos sérios e de simulação como ferramentas pedagógicas. Jogos de tabuleiro podem ser utilizados como uma prática pedagógica alternativa, fundamentada em um estilo de ensino holístico, que fomenta a motivação para a aprendizagem em sala de aula. A metodologia de planejamento segue um processo de cinco etapas para o desenvolvimento de jogos sérios: definição, conceituação, formalização, produção, apresentação e avaliação. Além disso, este estudo apresenta a construção de um jogo sério cujo propósito pedagógico é identificar as características que diferenciam distribuições de probabilidade discretas. Ressalta-se que a Aprendizagem Baseada em Jogos não deve substituir os métodos tradicionais, mas sim complementá-los. Ademais, a avaliação por meio de inventários de conceitos fornece um feedback claro sobre o processo pedagógico, propondo um exemplo de como pode ser aplicada no contexto da administração pública. Por fim, essa metodologia tem o potencial de aprimorar significativamente a formação de futuros administradores públicos, especialmente na compreensão de distribuições de probabilidade discretas. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.format text/xml
dc.language spa
dc.publisher Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) Colombia es
dc.relation https://revistas.esap.edu.co/index.php/admindesarro/article/view/aprendizaje_juegos_ensenanza_probabilidad_Administracion_publica/808
dc.relation https://revistas.esap.edu.co/index.php/admindesarro/article/view/aprendizaje_juegos_ensenanza_probabilidad_Administracion_publica/820
dc.rights Derechos de autor 2025 Gabriel Villalobos Camargo, Carlos Andrés Barco Rojas, David Julian Molina Beltran es
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 es
dc.source Administración & Desarrollo; Vol. 55 No. 1 (2025); e1110 en
dc.source Administración & Desarrollo; Vol. 55 Núm. 1 (2025); e1110 es
dc.source Administración & Desarrollo; v. 55 n. 1 (2025); e1110 pt-BR
dc.source 2500-5227
dc.source 0120-3754
dc.subject pedagogical innovation en
dc.subject educational games en
dc.subject pedagogical practices en
dc.subject concept inventory en
dc.subject probability en
dc.subject innovación pedagógica es
dc.subject juegos educativos es
dc.subject prácticas pedagógicas es
dc.subject inventario de conceptos es
dc.subject probabilidad es
dc.subject inovação pedagógica pt-BR
dc.subject jogos educativos pt-BR
dc.subject práticas pedagógicas pt-BR
dc.subject inventário de conceito pt-BR
dc.subject probabilidade pt-BR
dc.title Game based learning oriented towards the teaching of probability in public administration en
dc.title Aprendizaje basado en juegos para la enseñanza de la probabilidad en la Administración pública es
dc.title Aprendizagem baseada em jogos para o ensino de probabilidade na administração pública pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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