Could conflict transformation education serve as a mechanism for increasing peacefulness in Colombia?

Hill, Thomas

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Colombia
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Subdirección Nacional de Investigaciones - SNI/ESAP - Cosecha
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dc.creator	Hill, Thomas	en
dc.date	2018-06-18
dc.date.accessioned	2025-09-21T18:57:33Z
dc.date.available	2025-09-21T18:57:33Z
dc.identifier	https://revistas.esap.edu.co/index.php/admindesarro/article/view/418
dc.identifier	10.22431/25005227.418
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/258117
dc.description	Conventional approaches to peace education have not led to more peaceful societies. In order to produce the broad political and social shifts that many peace educators have envisioned, a new type of educational approach is needed. Conflict transformation education (CTE) is a promising new approach that seeks to shift attitudes at a group level rather than individually, and embraces rather than denies its explicit political aim to shift social norms regarding the use of violence. CTE could be a useful tool in the post-peace agreement Colombian context.	en
dc.description	Los enfoques convencionales para la construcción de paz no han llevado a sociedades más pacíficas. Es necesario un nuevo enfoque de la educación para asíproducir el alcance político y los cambios sociales que muchos educadores para la paz han previsto. La Educación para la Transformación del Conflicto (CTE) es un enfoque prometedor que busca transformar actitudes a nivel grupal más que individual; y afronta, en lugar de negar, su anhelo político de cambiar normassociales respecto al uso de la violencia. La CTE puede ser una herramienta útil en el contexto del posconflicto del acuerdode paz en Colombia.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) Colombia	es
dc.relation	https://revistas.esap.edu.co/index.php/admindesarro/article/view/418/461
dc.rights	Derechos de autor 2018 Thomas Hill	es
dc.source	Administración & Desarrollo; Vol. 48 No. 1 (2018); 33-59	en
dc.source	Administración & Desarrollo; Vol. 48 Núm. 1 (2018); 33-59	es
dc.source	Administración & Desarrollo; v. 48 n. 1 (2018); 33-59	pt-BR
dc.source	2500-5227
dc.source	0120-3754
dc.subject	education, conflict transformation, peace education, peacefulness, universities	en
dc.subject	educación, transformación del conflicto, educación para la paz, paz, universidades.	es
dc.title	Could conflict transformation education serve as a mechanism for increasing peacefulness in Colombia?	en
dc.title	Could conflict transformation education serve as a mechanism for increasing peacefulness in Colombia?	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion