School Municipality and Student Participation in the School Environment of Three Educational Institutions

Mora Alvino, Giuliana Josefa; Mora Alvino, Giuliana Josefa

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Perú
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Unidad de Post-Grado - UPG/UNMSM - Cosecha
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dc.creator	Mora Alvino, Giuliana Josefa	es
dc.creator	Mora Alvino, Giuliana Josefa	en
dc.date	2024-12-29
dc.date.accessioned	2025-09-21T18:49:39Z
dc.date.available	2025-09-21T18:49:39Z
dc.identifier	https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/discursos/article/view/28088
dc.identifier	10.15381/dds.n14.28088
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/257952
dc.description	El presente artículo busca describir las percepciones que las/los estudiantes representantes de municipios escolares tienen respecto a sus procesos, formas de participación y representatividad que han desarrollado en el ámbito escolar. Para ello, se ha empleado una metodología cualitativa mediante el uso de entrevistas grupales a los representantes de tres municipios escolares en los años 2016 y 2019. La información obtenida muestra cómo estos grupos de estudiantes identifican sus espacios y procesos de participación, reconocen sus limitaciones —ya que no cuentan con espacios y horarios para reunirse y planificar— y la necesidad de contar con aprobaciones de docentes y directivos para implementar sus propuestas. Esto nos lleva a reconocer la presencia de un enfoque adultocéntrico, en general, y una participación simbólica que espera cambiar para llegar a tener mayor visibilidad y menor dependencia de los adultos, a fin de un mejor desarrollo de su ciudadanía.	es
dc.description	This article seeks to describe the perceptions of student representatives in school municipalities regarding their processes, forms of participation, and representativeness within the school environment. To this end, a qualitative methodology was employed conducting group interviews with representatives from three school municipalities in 2016 and 2019. The collected information show how these student groups perceive their spaces and processes of participation, acknowledge limitations - such as the lack of spaces and schedules for meeting and planning - and the necessity of securing approval from teachers and the administration to implement their proposals. Therefore, revealing the presence of a broad adult-centric approach and a largely symbolic form of participation that need to change to ensure better visibility and reduce adult dependency, in order to improve the development of their citizenship.	en
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Ciencias Sociales	es
dc.relation	https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/discursos/article/view/28088/21679
dc.rights	Derechos de autor 2024 Giuliana Josefa Mora Alvino	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es
dc.source	Discursos del Sur, revista de teoría crítica en Ciencias Sociales; Núm. 14 (2024); 270-293	es
dc.source	Discursos del Sur, revista de teoría crítica en Ciencias Sociales; No. 14 (2024); 270-293	en
dc.source	2617-2291
dc.source	2617-2283
dc.source	10.15381/dds.n14.
dc.subject	participation	en
dc.subject	adult-centric approach	en
dc.subject	symbolic participation	en
dc.subject	student governments	en
dc.subject	students	en
dc.subject	participación	es
dc.subject	enfoque adultocéntrico	es
dc.subject	participación simbólica	es
dc.subject	municipios escolares	es
dc.subject	estudiantes	es
dc.title	School Municipality and Student Participation in the School Environment of Three Educational Institutions	en
dc.title	Municipios escolares y la participación estudiantil en el ámbito escolar desde tres instituciones educativas	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion