Perspectivas sobre convivencia  y paz a partir de la gestión de conflictos en escenarios escolares

Santoya M,, Bella Patricia; Aldana A., Jaime Manuel

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Humanidades y Ciencias Religiosas - FHCR - Cosecha
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dc.creator	Santoya M,, Bella Patricia
dc.creator	Aldana A., Jaime Manuel
dc.date	2020-01-01
dc.date	2024-05-06T18:49:09Z
dc.date	2024-05-06T18:49:09Z
dc.date.accessioned	2025-09-17T13:38:46Z
dc.date.available	2025-09-17T13:38:46Z
dc.identifier	https://revistas.uniclaretiana.edu.co/index.php/EstudiosdelPacifico/article/view/95
dc.identifier	https://repositorio.uniclaretiana.edu.co/handle/123456789/2328
dc.identifier	https://revistas.uniclaretiana.edu.co/index.php/EstudiosdelPacifico/article/view/95
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/257648
dc.description	El siguiente artículo de revisión tiene como objetivo hacer un estudio teórico-descriptivo de temáticas asociadas a la conflictividad escolar, centrándose en lo referente a la gestión de conflictos desde el rol del maestro al interior del aula de clase, como mecanismo para la construcción de convivencia y paz en el ambiente escolar. Para el desarrollo del estudio se tuvo en cuenta una variedad bibliográfica con respecto a conflictos escolares, mediaciones de conflictos, educación para la convivencia y la paz, el docente ante la gestión y transformación de conflictos en el entorno escolar. La metodología utilizada en la construcción de este artículo se basó en la investigación documental, utilizando como técnica el análisis de contenido, para lo cual se siguió una ruta metodológica que ha comprendido básicamente cuatro momentos: exploración del estado del arte, organización, sistematización y análisis del conjunto de documentos recopilados con relación a la temática abordada. Respecto a los resultados, se evidencia la existencia de teorías inherentes a los ejes temáticos planteados que permitieron conocer herramientas y estrategias útiles para la gestión y manejo adecuado de conflictos, tales como negociación y mediación, posibilitando el diálogo, la reflexión y la consolidación de acuerdos entre los actores, siendo el docente un ente primordial para transformar estos escenarios de conflictividad en ambientes de sana convivencia y paz.
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Uniclaretiana
dc.relation	https://revistas.uniclaretiana.edu.co/index.php/EstudiosdelPacifico/article/view/95/64
dc.source	Estudios del Pacífico; Vol. 1 Núm. 1 (2020): Estudios del Pacífico; 165-189
dc.source	2711-1067
dc.source	2711-1067
dc.subject	Conflicto escolar
dc.subject	Gestión de conflictos
dc.subject	Construcción de convivencia y paz
dc.title	Perspectivas sobre convivencia y paz a partir de la gestión de conflictos en escenarios escolares
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo