The incorporation of Venezuelan students into the Colombian educational system in Cúcuta (2015-2020)

López Castro, Eder Orlando; Vargas Valle, Eunice D.

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Instituto de Investigaciones Sociales - IIS/UABC - Cosecha
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dc.creator	López Castro, Eder Orlando
dc.creator	Vargas Valle, Eunice D.
dc.date	2023-11-21
dc.date.accessioned	2025-09-16T18:30:50Z
dc.date.available	2025-09-16T18:30:50Z
dc.identifier	https://ref.uabc.mx/ojs/index.php/ref/article/view/1136
dc.identifier	10.21670/ref.2323134
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/254082
dc.description	The objective of this article is to analyze the incorporation of Venezuelan students into the Colombian educational system in Cúcuta, border municipality of Norte de Santander, in the period 2015-2020. The study is based on a mixed methodology that includes a survey in five secondary schools, interviews with school principals and families with Venezuelan children, as well as discussion groups with teachers. The survey showed that Venezuelan students interviewed had slower and more difficult school access than Colombian students, although with some improvement since the deployment of migration policies for Venezuelans in Colombia. The qualitative data show some specific barriers faced during school incorporation, among which stand out the lack of documentation or apostilles, bureaucracy, the lack of social networks, social prejudices, and discretional admission processes.	en-US
dc.description	El objetivo de este artículo es analizar la incorporación de los estudiantes venezolanos al sistema educativo colombiano en Cúcuta, municipio fronterizo del Norte de Santander, en el periodo 2015-2020. El estudio se basa en metodología mixta que incluye una encuesta en cinco colegios de educación secundaria, entrevistas a rectores de colegios y a familias con hijos venezolanos, así como grupos de discusión con docentes. La encuesta mostró que los estudiantes venezolanos entrevistados tuvieron un acceso más lento y difícil al colegio que los estudiantes colombianos, aunque con cierta mejoría a partir del despliegue de políticas migratorias para los venezolanos en Colombia. Los datos cualitativos muestran algunas barreras específicas enfrentadas durante la incorporación escolar entre las que destacan la falta de documentación o apostillas, la burocracia, la inexistencia de redes sociales, los prejuicios sociales y la discrecionalidad en los procesos de admisión.	es-ES
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dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Universidad Autónoma de Baja California	es-ES
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dc.rights	Derechos de autor 2023 Estudios Fronterizos	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es-ES
dc.source	Estudios Fronterizos Revista; Vol. 24 (2023)	en-US
dc.source	Estudios Fronterizos; Vol. 24 (2023)	es-ES
dc.source	2395-9134
dc.source	0187-6961
dc.subject	incorporation	en-US
dc.subject	educational policy	en-US
dc.subject	networks	en-US
dc.subject	stereotypes	en-US
dc.subject	Mexican immigrants	en-US
dc.subject	Social sciences	en-US
dc.subject	Communities	en-US
dc.subject	Inmigration	en-US
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Social aspects of education	en-US
dc.subject	discrimination in education	en-US
dc.subject	incorporación	es-ES
dc.subject	política educativa	es-ES
dc.subject	redes	es-ES
dc.subject	estereotipos	es-ES
dc.subject	inmigrantes	es-ES
dc.subject	Ciencias sociales	es-ES
dc.subject	Comunidades	es-ES
dc.subject	Inmigración	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Aspectos sociales de la educación	es-ES
dc.subject	Discriminación en la educación	es-ES
dc.title	The incorporation of Venezuelan students into the Colombian educational system in Cúcuta (2015-2020)	en-US
dc.title	La incorporación de estudiantes venezolanos al sistema educativo colombiano en Cúcuta (2015-2020)	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.coverage	Cúcuta, Colombia, 2015-2020	en-US
dc.coverage	Cúcuta, Colombia, 2015-2020	es-ES