Pertinencia del modelo de diseño curricular por competencias para un programa de formación musical de niñas, niños y jóvenes en el contexto intercultural del municipio de Pasto, Colombia

Abstract

Este documento se presenta a manera de reflexión del trabajo de investigación cuyo objetivo general es el de integrar, dentro de una estructura de diseño curricular por competencias, los conocimientos y objetivos educativos de las distintas áreas del conocimiento de la Red de Escuelas de Formación Musical (REFM) del municipio de Pasto (Colombia), un proyecto formativo musical orientado a niñas, niños y jóvenes entre siete y diecinueve años, que tiene como propósito principal el desarrollo de habilidades propias de la interpretación instrumental musical. En comunión con lo anterior, el propósito de este artículo es evidenciar la pertinencia del modelo curricular por competencias mencionado como alternativa para atender necesidades e intereses de formación musical de un contexto local regional latinoamericano definido desde la interculturalidad, teniendo en cuenta los desafíos y oportunidades que presenta la diversidad de culturas que afloran en el municipio de Pasto, considerando que el modelo de diseño curricular por competencias no pretende ser un agente de uniformidad de las manifestaciones culturales sino, por el contrario, propende por atender a la diversidad valorando la diferencia como el activo más valioso de Latinoamérica en un diálogo de saberes.