The subjective process of writing freedom.: Social Work contributing to the pedagogical path of students of the higher level of teacher training

Laggiard, Elver Iván

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Secretaría de Investigación y Posgrado - SIP/UNR - Cosecha
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dc.creator	Laggiard, Elver Iván
dc.date	2022-06-30
dc.date.accessioned	2025-03-21T15:53:10Z
dc.date.available	2025-03-21T15:53:10Z
dc.identifier	https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/331
dc.identifier	10.35305/cp.vi20.331
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/252916
dc.description	This article recounts the practical experience carried out in a higher level teacher training institution in the city of Añatuya, province of Santiago del Estero, Argentina, in the subject of Primary Level Subject of the Primary Education Teacher Training course, as part of the residency process for obtaining the title of Specialist for teaching at middle and higher levels. From the basic disciplinary training - Social Work - we have tried to apprehend the educational and subjective question that crosses the social subjects, as students in the process of teacher training, and how in this way they manage to recognise themselves as such and to recognise other subjects with whom they are going to move in the school world. The theoretical and methodological development has focused on the construction of didactic sequences where key concepts have been provided and group activities have been carried out through the reading of bibliographical material and the projection of audiovisuals aimed at reflection and critical construction of the educational reality in their places.	en-US
dc.description	El presente artículo cuenta la experiencia práctica llevada a cabo en una institución de nivel superior de formación docente de la Ciudad de Añatuya, provincia de Santiago del Estero, Argentina, en la cátedra de Sujeto de Nivel Primario de la carrera Profesorado de Enseñanza Primaria, en el marco del proceso de residencia para la obtención del título de Especialista para la docencia en los niveles medio y superior. Desde la formación disciplinar de base –Trabajo Social– se ha intentado aprehender sobre la cuestión educativa y subjetiva que atraviesan a les sujetes sociales, en tanto estudiantes en proceso de formación docente, y de qué manera en ese camino logran reconocer-se como tales y reconocer a otre-s sujetes con quien-es van a transitar en el mundo escolar. El desarrollo teórico y metodológico se ha centrado en la construcción de secuencias didácticas donde se han brindado conceptos clave y llevado a cabo actividades grupales mediante lectura de material bibliográfico y proyección de audiovisuales tendientes a la reflexión y construcción critica de la realidad educativa en sus lugares de residencia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social	es-ES
dc.relation	https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/331/265
dc.source	Cátedra Paralela; Núm. 20 (2022); 221-233	es-ES
dc.source	2683-9393
dc.source	1669-8843
dc.subject	Trabajo Social	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Subjetividad	es-ES
dc.subject	Reflexividad	es-ES
dc.subject	Social Work	en-US
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Subjectivity	en-US
dc.subject	Reflexivity	en-US
dc.title	The subjective process of writing freedom.: Social Work contributing to the pedagogical path of students of the higher level of teacher training	en-US
dc.title	El proceso subjetivante de escribir la libertad.: El Trabajo Social aportando al camino pedagógico de estudiantes del nivel superior de formación docente	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion