Democratizando el conocimiento: Hacia la transversalización de la perspectiva de género en la enseñanza universitaria

Vilamajó, Alicia; Morandi, Mariela

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Argentina
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Secretaría de Investigación y Posgrado - SIP/UNR - Cosecha
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dc.creator	Vilamajó, Alicia
dc.creator	Morandi, Mariela
dc.date	2021-06-30
dc.date.accessioned	2025-03-21T15:49:20Z
dc.date.available	2025-03-21T15:49:20Z
dc.identifier	https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/182
dc.identifier	10.35305/cp.vi7.182
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/252791
dc.description	Complejizar el análisis y la problematización de la realidad y las relaciones sociales considerando los aportes de la perspectiva de género, es un desafío aún en proceso. Desafío que tiene en el horizonte la construcción de relaciones democráticas entre mujeres y varones al interior de distintos ámbitos, entre ellos, el de la educación superior. Desde mediados de los ‘80, los estudios de género han comenzado a cobrar importancia en los espacios académicos, incorporándose a las currículas como materias o cursos específicos que buscaban profundizar desde una mirada histórica en el devenir de la misma. Si bien desde entonces, existe un creciente número de investigaciones que abordan la temática en forma particular, en su mayoría tesis de grado y postgrado, aún persiste la necesidad de instalar la perspectiva de género de modo transversal en la totalidad de asignaturas curriculares, considerándola como matriz de pensamiento que   habilita una mirada más integradora de la realidad. Desde este punto de vista, consideramos que deconstruir el androcentrismo en la producción del conocimiento, se torna una tarea urgente: la urgencia de integrar distintas voces y perspectivas, de horizontalizar relaciones y concepciones asimétricas, de visibilizar los sesgos sexistas que atraviesan los contenidos de las currículas, las trayectorias estudiantiles, las carreras docentes y las intervenciones profesionales, la urgencia de articular saberes, esfuerzos, interrogantes, recorridos, certezas e incertidumbres.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social	es-ES
dc.relation	https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/182/151
dc.source	Cátedra Paralela; Núm. 7 (2010); 47-56	es-ES
dc.source	2683-9393
dc.source	1669-8843
dc.subject	Perspectiva de género	es-ES
dc.subject	Androcentrismo	es-ES
dc.subject	Enseñanza superior	es-ES
dc.subject	Democracia	es-ES
dc.title	Democratizando el conocimiento: Hacia la transversalización de la perspectiva de género en la enseñanza universitaria	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES