Resumen:
La educación universitaria, en la actualidad presenta serios desafíos en la formación de profesionales de la salud. En los PNF, RFH de la UCS-”HChF”, específicamente en el área de la rehabilitación, se cuenta con pocos profesionales con formación docente dispuestos a asumir este compromiso social, lo que ha generado dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La formación docente es fundamental en la consolidación del nuevo paradigma educativo para la formación de profesionales universitarios del área de la salud, por lo que es necesario apoyar la formación de los profesionales que asumen la docencia en este campo considerando fundamentos conceptuales orientados en la emancipación, la salud colectiva y la pedagogía crítica. El objetivo de esta investigación fue construir una metodología didáctica para el proceso de formación docente en los PNF, RFH de la UCS-”HChF” a los fines de favorecer el desempeño favorable de los formadores de los profesionales de la salud (fisioterapeuta/terapeuta ocupacional).
