Resumen:
Este proyecto investigativo abarca de forma integral la Inclusión Educativa de Niños y Niñas con Síndrome de Asperger en el Marco Jurídico Venezolano desde la perspectiva del fortalecimiento doctrinal de igualdad y equidad social, aunado a la garantía por parte del Estado a través de políticas públicas en el resguardo de los derechos de los niños y niñas con esta necesidad especial, así como el amparo legal que se encuentra en el sistema jurídico vigente en la consideración supraconstitucional para los niños y niñas con síndrome de asperger (SA). En el caso competente en esta investigación, se desarrolló con una metodología cualitativa el análisis del derecho de los niños y niñas con SA a su inclusión educativa; la selección de esta metodología radica también en la posibilidad que ésta brinda de hacer de la investigación efectivamente participativa, crítica y solidaria, valores que fundamentan las bases teóricas y prácticas de este proyecto.
