Esta investigación tiene como objetivo principal caracterizar la participación y consumo cultural de un grupo de adolescentes del municipio habanero Plaza de la Revolución. El estudio presenta un diseño mixto exploratorio secuencial. En la fase cuantitativa tuvo un diseño no experimental transaccional exploratorio y en la cualitativa un diseño fenomenológico. La muestra en la fase cuantitativa fue no probabilística de casos tipos y en la cualitativa no probabilística de sujetos tipo. Como resultados, predomina el nivel de participación de consumo. Se constató que la mayoría de los adolescentes hacen uso del internet para conectarse a las redes sociales y descargar música. Por ello, fue la práctica cultural en común con los promotores culturales. Los adolescentes consideran importante el uso de internet. La música es un área cultural preferida de la mayoría de ambos públicos con los mismos mediadores institucionales. Se apreciaron mediaciones institucionales y poca divulgación de la Casa de Cultura.
This research has as main objective is to characterize the cultural participation and consumption of a group of adolescents from the municipality of Havana Plaza de la Revolution. The study presents a sequential exploratory mixed design. In the quantitative phase, it had a non-experimental transactional exploratory design and in the qualitative phase a phenomenological design. The sample in the quantitative phase was non-probabilistic of typical cases and in the qualitative phase, non-probabilistic of typical subjects. As a result, the level of cultural consumption participation was consumption. It was found that most adolescents use the Internet to connect to social networks and to download music. Therefore, it was the cultural practice in common with the cultural promoters. Adolescents consider the use of the Internet, important. Music is a preferred cultural area of most of both audiences and of the same institutional mediators. Institutional mediations and little dissemination of the House of Culture were appreciated.