Emotional education in teacher training and evaluation

Guerrero-Guillén, Roxana; Montenegro-Robelo, Giselle; Pereira-Martín, Tamara

DSpace Principal
→
Otras Autoras y Autores Latinoamericanos
→
Revistas - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Guerrero-Guillén, Roxana
dc.creator	Montenegro-Robelo, Giselle
dc.creator	Pereira-Martín, Tamara
dc.date	2023-06-09
dc.date.accessioned	2024-02-25T21:20:44Z
dc.date.available	2024-02-25T21:20:44Z
dc.identifier	https://portalderevistas.uam.edu.ni/index.php/revistaestudiossociales/article/view/51
dc.identifier	10.62407/rces.v2i2.51
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/249965
dc.description	This article highlights the significance of emotional and social skills, commonly known as socio-emotional skills, as crucial tools for the holistic development of individuals. Furthermore, it emphasizes the importance of emotional education as a fundamental requirement for teacher training and practice. This literature review article provides a documentary review of the primary concepts related to emotional and social competencies as essential tools for the comprehensive development of individuals and the impact of developing emotional and social skills on teachers. In conclusion, it can be asserted that both teacher training and evaluation on socio-emotional issues are indispensable for enhancing the quality of education across all educational levels and meeting the societal demands for building a better world.	en-US
dc.description	El presente artículo aborda la importancia de las capacidades emocionales y sociales (llamadas comúnmente competencias socioemocionales), como herramientas necesarias para el desarrollo integral de las personas; al mismo tiempo que presenta la educación emocional como requisito fundamental en la formación y práctica docente. Este artículo de revisión de literatura es una revisión documental sobre los principales conceptos ligados a las capacidades emocionales y sociales como herramientas necesarias para el desarrollo integral de las personas; y el impacto del desarrollo de las capacidades emocionales y sociales en los docentes. En síntesis, se puede afirmar que tanto la formación como la evaluación docente en temas socioemocionales son fundamentales para elevar la calidad en la educación en todos los niveles educativos y para poder responder a las demandas de la sociedad y la construcción de un mejor mundo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Managua: Universidad Americana	es-ES
dc.relation	https://portalderevistas.uam.edu.ni/index.php/revistaestudiossociales/article/view/51/37
dc.rights	Derechos de autor 2023 Revista Científica de Estudios Sociales	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Revista científica de estudios sociales; Vol. 2 Núm. 2 (2023): Número 2. Año 1 (2023); 63-75	es-ES
dc.source	2958-6070
dc.source	2959-4685
dc.subject	Capacidades emocionales	es-ES
dc.subject	educación emocional	es-ES
dc.subject	evaluación	es-ES
dc.subject	p´ractica docente	es-ES
dc.subject	desarrollo integral	es-ES
dc.subject	Emotional education	en-US
dc.subject	emotional competencies	en-US
dc.subject	evaluation	en-US
dc.subject	teaching practice	en-US
dc.subject	holistic development	en-US
dc.title	Emotional education in teacher training and evaluation	en-US
dc.title	Educación emocional en la formación y evaluación docente	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo evaluado a doble par ciego.	es-ES