Processos de (Trans)formação do professor: diálogos transdisciplinares

dc.creator	Cunico Furlanetto, Ecleide
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:51:17Z
dc.date.available	2023-03-30T19:51:17Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71518577005
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248184
dc.description	"Abordamos neste texto a formação de professores em uma perspectiva transdisciplinar. Para isso, discutimos os princípios que dão sustentação à transdisciplinaridade e à formação docente. Com base no diálogo estabelecido com a Psicologia Analítica, ampliamos a concepção de sujeito construída pela ciência moderna e descrevemos o conceito de "matriz pedagógica". Considera-se, ainda, que os professores possuem matrizes pedagógicas que contêm imagens, conteúdos coletivos e pessoais que são acessados quando eles atuam nos espaços pedagógicos. Os processos de formação implicam revisão, ampliação e transformação dessas matrizes."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.1 Vol.12
dc.subject	Educación
dc.subject	Símbolo
dc.subject	Matriz pedagógica
dc.subject	Transdisciplinaridade
dc.subject	Formação de professores
dc.subject	Processo de individuação
dc.title	Processos de (Trans)formação do professor: diálogos transdisciplinares
dc.type	artículo científico