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Formação Continuada dos Professores do Ensino Médio no Espaço da Escola: Implicações com o desenvolvimento profissional

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dc.creator Paulin Romanowski, Joana
dc.creator Oliver Martins, Pura Lucia
dc.date 2010
dc.date.accessioned 2023-03-30T19:51:13Z
dc.date.available 2023-03-30T19:51:13Z
dc.identifier 1517-1949
dc.identifier https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71518580005
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248155
dc.description "Neste trabalho apresentamos os resultados obtidos em investigações sobre a formação continuada de professores do Ensino Médio no espaço da escola com a finalidade de examinar a relação entre os processos de formação e as implicações com a prática pedagógica nesse nível de ensino. A abordagem compreende a formação continuada como inerente ao desenvolvimento profissional no espaço em que se efetiva o trabalho docente. A metodologia é de abordagem qualitativa. As análises apóiam-se na sistematização de Santos (2005) que estabelece, em termos didáticos, diferentes níveis de conhecimento, do descritivo ao compreensivo, passando pelo explicativo a partir de respostas dos professores, diretores e coordenadores das escolas envolvidas, em questionários e grupo focal."
dc.format application/pdf
dc.language pt
dc.publisher Universidade Nove de Julho
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights EccoS Revista Científica
dc.source EccoS Revista Científica (Brasil) Num.2 Vol.12
dc.subject Educación
dc.subject Ensino Médio
dc.subject Formação na escola
dc.subject Formação de professores
dc.title Formação Continuada dos Professores do Ensino Médio no Espaço da Escola: Implicações com o desenvolvimento profissional
dc.type artículo científico


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