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Contribuciones para una ontoepistemología de la vivencia en educación

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dc.creator Lopez Romorini, Maria Verónica
dc.creator Perlo, Claudia Liliana
dc.date 2015
dc.date.accessioned 2023-03-30T19:51:09Z
dc.date.available 2023-03-30T19:51:09Z
dc.identifier 1517-1949
dc.identifier https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71545304007
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248095
dc.description "El objetivo del trabajo es contribuir a la articulación de los conceptos de cognición y vida en la práctica educativa, mediante el concepto de vivencia. El corpus teórico incluye fundamentos filosóficos, psicológicos, biológicos, físicos y neurocientíficos, hasta el enraizamiento en la práctica concreta de los mismos. Fundamentamos la perspectiva ontoepistemológica asumida realizando recorrido histórico acerca de la escisión de los conceptos de doxa y episteme en el campo de la filosofía. Posteriormente desarrollamos el concepto de vivencia. Mostramos la relevancia de estos desarrollos y sus sustentos científicos, para proponer una perspectiva biocéntrica de la educación, donde se recupere la integración entre conocimiento y vida. Finalmente presentamos resultados de nuestras investigaciones a partir de la puesta en acción de este enfoque."
dc.format application/pdf
dc.language pt
dc.publisher Universidade Nove de Julho
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights EccoS Revista Científica
dc.source EccoS Revista Científica (Brasil) Num.38
dc.subject Educación
dc.subject Vivencia
dc.subject Educación
dc.subject Cognición
dc.subject Ontoepistemología
dc.title Contribuciones para una ontoepistemología de la vivencia en educación
dc.type artículo científico


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