"O texto tem como propósito formular algumas questões que permitam discutir a formação docente nos cursos de licenciatura em filosofia. Dessa forma, representa um esforço de buscar caminhos para superação da fragmentação na organização de tais cursos, seu descolamento em relação à escola básica e às dicotomias que marcam a própria formatação dos projetos pedagógicos dos cursos. No primeiro momento, coloca- se como premissa básica uma perspectiva antropológica que deve perpassar todo esforço de formação docente para depois ref letir sobre a mesma como tal conduzindo o debate para o problema da formação dos professores de filosofia."