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Educação musical e uma nova hierarquia de valores no contexto da pós-modernidade

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dc.creator Monteiro Gonzaga do Monti, Ednardo
dc.date 2014
dc.date.accessioned 2023-03-30T19:51:02Z
dc.date.available 2023-03-30T19:51:02Z
dc.identifier 1517-1949
dc.identifier https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71532890013
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248038
dc.description "São propostas no presente artigo algumas reflexões sobre o ensino de música no contexto da educação brasileira. Focalizam-se contrastes da pós-modernidade com o período conhecido como Era Vargas, um tempo fortemente caracterizado pela ideologia nacionalista. O estudo fundamenta-se na Teoria dos Valores ancorada nas ideias de Scheler (1955), Reale (1996), Goergen (2005) e Werneck (1996, 2003). Também são utilizados os pensamentos de Hall (2003) e Bauman (2001, 2005, 2007) sobre a identidade cultural na pós-modernidade e o conceito de comunidades imaginadas de Anderson (1989, 2005). Segue, então, uma análise de abordagem qualitativa de entrevistas semiestruturadas, realizadas com seis professores de música formados pelo Conservatório Nacional de Canto Orfeônico, principal instituição brasileira de formação de docentes de música para o ensino regular escolar na primeira metade do século passado. Nas entrevistas foram detectados reflexos de valores cultivados pela ideologia nacionalista, numa análise da hierarquia de valores do passado em contraste com os contextos pós-modernos."
dc.format application/pdf
dc.language pt
dc.publisher Universidade Nove de Julho
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights EccoS Revista Científica
dc.source EccoS Revista Científica (Brasil) Num.34
dc.subject Educación
dc.subject Pós
dc.subject Valores
dc.subject Era Vargas
dc.subject modernidade
dc.subject Educação musical
dc.title Educação musical e uma nova hierarquia de valores no contexto da pós-modernidade
dc.type artículo científico


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