Trabalho docente no ensino médio no Brasil: desafios à universalização com qualidade social

Machado Costa, Gilvan Luiz

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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Machado Costa, Gilvan Luiz
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:51:02Z
dc.date.available	2023-03-30T19:51:02Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71532890011
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248036
dc.description	"O objetivo do artigo é problematizar questões relacionadas à natureza da matrícula do ensino médio e ao trabalho docente, e que estão imbricadas com sua universalização com qualidade social. Para tal intento, recorrem-se, sobretudo, as informações estatísticas disponibilizadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) para discutir a composição da matrícula, os indicadores educacionais e o trabalho docente no ensino médio. Com base nas discussões realizadas destaca as metas relacionadas ao ensino médio regular e ao trabalho docente contidas no Projeto de Lei n. 8.035, de 2010, que cria o Plano Nacional de Educação. Os resultados evidenciaram que a universalização do ensino médio com qualidade social no Brasil pressupõe a retomada da expansão da matrícula e só pode ser concretizada se as condições de trabalho docente forem melhoradas com a elevação do estatuto científico, social e econômico dos professores brasileiros da educação básica."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.34
dc.subject	Educación
dc.subject	Ensino médio
dc.subject	Trabalho docente
dc.subject	Política educacional
dc.title	Trabalho docente no ensino médio no Brasil: desafios à universalização com qualidade social
dc.type	artículo científico