Currículo: perspectivas de análise e de transformação

dc.creator	Bioto-Cavalcanti, Patrícia Aparecida
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:51:01Z
dc.date.available	2023-03-30T19:51:01Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71531141013
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248023
dc.description	"Partindo de uma concepção crítica de currículo entendido como constructo social e histórico, este texto em como objetivo apresentar categorias de análise do cur - rículo escolar de modo a elucidar questões acerca dos conteúdos escolares, da função social do ensino, dos modelos de ensino-aprendizagem propostos por diferentes arranjos curriculares e do potencial do trabalho do professor em contexto escolar, tendo em vista a construção de alternativas emancipadoras de currículo, de proposta educacional e de concepção humana; logo, de projeto social. Para tanto, procedeu-se à pesquisa bibliográ - fica, a qual inspirou o modo de construção do texto. O texto finda considerando o caso do currículo do Estado de São Paulo."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.33
dc.subject	Educación
dc.subject	Currículo
dc.subject	Atuação docente
dc.subject	Ferramentas de análise
dc.title	Currículo: perspectivas de análise e de transformação
dc.type	artículo científico