A autonomia do educando na pedagogia de Dewey

Lourenço Filho, Armando; Mendonça, Samuel

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Lourenço Filho, Armando
dc.creator	Mendonça, Samuel
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:51:01Z
dc.date.available	2023-03-30T19:51:01Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71531141012
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248022
dc.description	"Nosso trabalho busca compreender como era pensada a questão da autonomia do educando na pedagogia de John Dewey. Dewey defendia a importância da educação enquanto um processo dotado de finalidade em si mesmo, relacionado à vida do edu - cando, admitindo como forças propulsoras o interesse pessoal e o conhecimento prévio das crianças. A base da pedagogia de Dewey consiste em uma educação prática, baseada na aprendizagem pela experiência, permitindo que o educando construa e reconstrua o conhecimento partindo de situações concretas. Como conclusão, percebemos que a autonomia do educando orienta-se à vida prática, por isso, a insistência do filósofo para que a escola seja compreendida como a própria vida da criança; por isso sua proposta de educação por meio da experiência e da ação, aos moldes da vida que normalmente ocorre extramuros."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.33
dc.subject	Educación
dc.subject	Dewey
dc.subject	Dewey
dc.subject	Dewey
dc.subject	Dewey
dc.subject	Pedagogia nova
dc.title	A autonomia do educando na pedagogia de Dewey
dc.type	artículo científico