Políticas de formação inicial de professores, tecnologias e a construção social do tempo

Pesce, Lucila

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Pesce, Lucila
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:51:01Z
dc.date.available	2023-03-30T19:51:01Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71531141010
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/248020
dc.description	"Das atuais políticas brasileiras de formação inicial de professores da educação básica, o artigo põe atenção nos documentos legais que refletem sobre o uso pedagógico das tecnologias da informação e comunicação (TIC), percebendo-os no contexto em que se inserem: a reforma educacional brasileira iniciada nos anos de 1990 . É analisada a relação entre a formação docente para o uso pedagógico das TIC e a construção social do tempo. A análise relaciona, de um lado, a racionalidade instrumental com a hegemonia da concepção cronológica do tempo, o que corrobora com a coisificação do homem. De outro, o imbricar entre a racionalidade comunicativa e a atenção à concepção kairológica do tempo, em face da fecundidade de ambas para a educação voltada à emancipação humana. A partir dessa premissa teórica, o artigo considera sobre possíveis encaminha - mentos, na área de formação afeita ao uso pedagógico das TIC."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.33
dc.subject	Educación
dc.subject	Educação e tecnologias
dc.subject	Construção social do tempo
dc.subject	Racionalidade comunicativa
dc.subject	Racionalidade instrumental
dc.subject	Políticas de formação de professores
dc.title	Políticas de formação inicial de professores, tecnologias e a construção social do tempo
dc.type	artículo científico