Adolescentes latino-americanos na escola pública paulista: um estudo de caso

Dal Mas Dias, Elaine Teresinha

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Dal Mas Dias, Elaine Teresinha
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:56Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:56Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71529334004
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247980
dc.description	"Observam-se e analisam-se o aproveitamento e os comportamentos de adolescentes bolivianos ou descendentes, alunos de uma escola pública, procurando identificar: a interferência cultural e a continência familiar no desempenho escolar, e as tensões nas relações interpessoais. Emprega-se a epistemologia da complexidade que compreende o mundo como um conjunto indissociável, integrativo e não disjuntivo. Configura-se como estudo de caso em função da significação e da oportunidade de uma ação interventiva; são sujeitos seis alunas e quatro alunos entre 16 e 18 anos. Conclui-se que as manifestações do grupo dos bolivianos e descendentes têm ligação com patrimônio cultural, mas não se pode afirmar que influenciam o desempenho escolar; igualmente é difícil garantir que a presença familiar promove sucesso e desenvolvimento educacional, embora seja possível assegurar que o acolhimento parental fortalece conteúdos subjetivos, revigorando a atuação escolar."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.31
dc.subject	Educación
dc.subject	Docência
dc.subject	Adolescência
dc.subject	Subjetividade
dc.subject	Pensamento complexo
dc.title	Adolescentes latino-americanos na escola pública paulista: um estudo de caso
dc.type	artículo científico