Políticas de avaliação em larga escala e a construção de um currículo nacional para a educação básica

Pasqual Schneider, Marilda

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Brasil
→
Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Pasqual Schneider, Marilda
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:55Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:55Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71525769002
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247963
dc.description	"As avaliações padronizadas, ou em larga escala, compõem o quadro das políticas educacionais instituídas pelo governo brasileiro nas últimas décadas com o intuito de fortalecer a ação regulatória e o poder simbólico e operacional do Estado. Essas políticas aproximam a realização de exames externos às questões do currículo e da qualidade educacional. Tomando por referência autores de vertente sociológica,o objetivo deste texto consiste em compreender e analisar como e quais mudanças são observadas nas escolas com a implantação de um sistema de avaliação externa e de largo espectro para a educação básica. Consubstanciado na análise de informações coletadas junto a professores de escolas públicas, evidencia tendência a que os exames padronizados indiquem qual conhecimento é relevante, delimitando, por extensão, o que deve ou não ser ensinado nas escolas. Conclui chamando a atenção para a necessidade de análises aprofundadas sobre os efeitos dessas avaliações no currículo, no trabalho docente e nas aprendizagens dos estudantes da educação básica."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.30
dc.subject	Educación
dc.subject	Currículo
dc.subject	Regulação
dc.subject	Educação básica
dc.subject	Avaliações em larga escala
dc.title	Políticas de avaliação em larga escala e a construção de um currículo nacional para a educação básica
dc.type	artículo científico