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Projetos pedagógicos para a formação de professores: um estudo comparado das estratégias e práticas em três universidades da Região Sudeste do Brasil

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dc.creator Machado de Paula Albuquerque, Helena
dc.creator Haas, Celia Maria
dc.creator Bonifácio de Araujo, Regina Magna
dc.date 2012
dc.date.accessioned 2023-03-30T19:50:54Z
dc.date.available 2023-03-30T19:50:54Z
dc.identifier 1517-1949
dc.identifier https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71524734009
dc.identifier.uri https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247954
dc.description "No presente artigo temos por objetivo estudar comparativamente os projetos pedagógicos institucionais de três universidades da Região Sudeste do Brasil que participam do Projeto de Pesquisa intitulado "O significado de ser pedagogo para os alunos do novo curso de Pedagogia-Licenciatura", com propósito de compreender o processo de construção dos respectivos projetos pedagógicos, a partir das exigências estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares, aprovadas pela Resolução CNE/CP nº 1/2006. Definiram-se, para tanto, três categorias de análise como critérios para o estudo: a) o significado de ser pedagogo no projeto pedagógico; b) o projeto pedagógico e o currículo; e, c) a nova legislação e o projeto pedagógico. Como resultado reconheceu-se que o cuidado com a legislação é explicitado diferentemente em cada projeto pedagógico, dependendo fundamentalmente dos propositores."
dc.format application/pdf
dc.language pt
dc.publisher Universidade Nove de Julho
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights EccoS Revista Científica
dc.source EccoS Revista Científica (Brasil) Num.29
dc.subject Educación
dc.subject Pedagogia
dc.subject Projeto pedagógico
dc.subject Formação de professores
dc.subject Políticas públicas de educação
dc.title Projetos pedagógicos para a formação de professores: um estudo comparado das estratégias e práticas em três universidades da Região Sudeste do Brasil
dc.type artículo científico


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