A leitura e a escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a prática docente a partir da voz dos alunos

Martins Tassoni, Elvira Cristina

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Martins Tassoni, Elvira Cristina
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:53Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:53Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71523347013
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247941
dc.description	"Neste artigo apresenta-se um estudo que explorou as práticas escolares de leitura e de escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A partir de observações nas classes do 1º ao 5º ano, buscou-se identificar as atividades de leitura e de escrita propostas pelos professores, com o intuito de apresentar que tipo de situações de uso de linguagem são mais frequentes em sala de aula. Com base nas observações de campo, realizaram-se entrevistas com parte dos alunos de cada uma das classes com o objetivo de coletar informações sobre como percebiam as atividades realizadas. A análise dos dados coletados confirma uma concepção de ensino da leitura e da escrita que introduz o uso de textos apenas depois que os alunos estão alfabetizados. Os alunos, por sua vez, se mostram disponíveis, sensíveis e abertos para as atividades propostas, independentemente do nível de reflexão que elas proporcionavam."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.27
dc.subject	Educación
dc.subject	Alfabetização
dc.subject	Escrita e leitura
dc.subject	Práticas pedagógicas
dc.title	A leitura e a escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a prática docente a partir da voz dos alunos
dc.type	artículo científico