Montaigne: A educação sob perspectiva do cepticismo intelectual e do estoicismo moral no Renascimento

Araújo Batista, Gustavo

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Araújo Batista, Gustavo
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:50:04Z
dc.date.available	2023-03-30T19:50:04Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71546154011
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247408
dc.description	"A filosofia de Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592) oferece a possibilidade de uma pedagogia pautada no ceticismo intelectual e no estoicismo moral, uma vez que, segundo o ensaísta francês, em sendo impossível a aquisição do conhecimento definitivo ou inquestionável, restaria apenas a busca incessante por algo que seja, ao menos, um pouco mais confiável ou provável, da mesma forma que seria imperativo educar o indivíduo para uma conduta virtuosa e implacável no cumprimento do dever moral. Nesse ínterim, o objetivo deste artigo, que se justifica na necessidade de aproximar a filosofia e a educação, é demonstrar a aplicabilidade do pensamento filosófico de Montaigne à reflexão educacional, oferecendo, para isso, uma visão panorâmica do contexto histórico ao qual pertence, isto é, o Renascimento, assim como da sua obra magna, Ensaios, dela extraindo elementos para a compreensão da sua filosofia em geral e, em particular, da contribuição de suas reflexões para uma fundamentação filosófica da educação, sob perspectiva cética e estoica. Como resultado, apresenta-se que o cepticismo intelectual e o estoicismo moral de Montaigne permanecem como alertas contra possíveis enganos, erros, ilusões ou equívocos causados por concepções que não fazem questionar até que ponto o saber é confiável, do mesmo modo que fazem ignorar a importância da formação da conduta humana. Espera-se que estas considerações, no tocante às ideias filosóficas e educacionais de Montaigne, vinculadas ao seu contexto histórico, possam suscitar reflexões sobre a problemática da fundamentação teórica da educação, em prol de uma prática pedagógica que usufrua das contribuições teóricas oferecidas pela filosofia."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.39
dc.subject	Educación
dc.subject	Educação
dc.subject	Ceticismo
dc.subject	Filosofia
dc.subject	Estoicismo
dc.subject	Renascimento
dc.title	Montaigne: A educação sob perspectiva do cepticismo intelectual e do estoicismo moral no Renascimento
dc.type	artículo científico