Políticas educacionais, reconhecimento e concepções plurais de justiça social: uma revisão de literatura

Dias da Silva, Rodrigo Manoel; Ponçoni, Bruna

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha
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dc.creator	Dias da Silva, Rodrigo Manoel
dc.creator	Ponçoni, Bruna
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:49:22Z
dc.date.available	2023-03-30T19:49:22Z
dc.identifier	1517-1949
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566368017
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247401
dc.description	"O artigo objetiva interpretar as relações entre escolarização e desigualdades, a partir da análise sistemática de estudos publicados em periódicos brasileiros da área de Educação. Trata-se de um estudo teórico realizado em artigos publicados entre 2011 e 2015, no qual, além de um levantamento das recorrências quantitativas, realizou-se um mapeamento das referências qualitativas, dentre as quais verificou-se dois grandes traços interpretativos. No que tange à esfera de produção e atuação do Estado, os estudos demonstraram uma transformação nos princípios políticos que compuseram, ao longo da história, a pauta pública dos Estados Nacionais. Quanto às políticas, os autores identificaram a existência de uma convergência no que se refere ao reconhecimento da diversidade sociocultural no contexto das políticas educacionais, mesmo em formações sociais marcadas por injustiças, em detrimento a posições discriminatórias ou excludentes."
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidade Nove de Julho
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rights	EccoS Revista Científica
dc.source	EccoS Revista Científica (Brasil) Num.49
dc.subject	Educación
dc.subject	Desigualdades
dc.subject	Justiça Social
dc.subject	Políticas Educacionais
dc.title	Políticas educacionais, reconhecimento e concepções plurais de justiça social: uma revisão de literatura
dc.type	artículo científico