Identificação de características dos aspectos educacionais associados a dificuldade de aprendizado na educação ambiental. Como entender as necessidades básicas dos estudantes pode auxiliar na criação de políticas educacionais?

Grandi, Liziane Oliva Rodrigues; Freitas, David Santos de

dc.creator	Grandi, Liziane Oliva Rodrigues
dc.creator	Freitas, David Santos de
dc.date	2017-12-22
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:44:01Z
dc.date.available	2023-03-30T19:44:01Z
dc.identifier	https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/RDSD/article/view/4264
dc.identifier	10.18616/rdsd.v3i2.4264
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/246967
dc.description	O presente artigo tem por objetivo promover uma reflexão crítica sobre o processo de ensino-aprendizagem infantil na perspectiva da educação ambiental, como meio de compreendermos as diferentes vertentes desteprocesso e de que forma essas variantes podem influenciar e/ou determinar na aquisição do conhecimento. O fenômeno da globalização apresenta como efeito uma série de fatores que desequilibram a ordem e natureza social, política e ambiental, da sociedade contemporânea, neste sentido a educação ambiental se mostra como uma alternativa a estes fatores, enquanto um importante instrumento de intervenção racional através do processo educativo. Nesta pesquisa foram analisadas ações e práticas adotadas pelos diferentes agentes deste processo – família, escola e alunos – procurando verificar e compreender de que forma a educação ambiental é contemplada tanto no ambiente familiar quanto na abordagem curricular da escola. Para tanto o instrumento de pesquisa adotado fora um questionário estruturado, através de perguntas direcionadas em três dimensões organizadas em níveis de importância e consciência de maneira dicotômica. Os resultados demonstram um modelo de gestão educacional que carece de estratégias voltadas para o aprimoramento dos processos de aprendizagem, de maneira a contemplar as necessidades básicas dos alunos e propiciar melhores condições para o aluno. Dessa forma, apesquisa aponta pontos chaves que podem ser usados para a montagem de políticas públicas voltadas para a educação ambiental nas escolas.Palavras-chave: Necessidades básica. políticas públicas. escola. alunos. família.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	UNESC	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/RDSD/article/view/4264/3979
dc.rights	Copyright (c) 2018 Desenvolvimento Socioeconômico em Debate	pt-BR
dc.source	Revista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; v. 3 n. 2 (2017): Revista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; 38 - 58	pt-BR
dc.source	Revista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; Vol. 3 No. 2 (2017): Revista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; 38 - 58	en-US
dc.source	Revista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; Vol. 3 Núm. 2 (2017): Revista Desenvolvimento Socioeconômico em Debate; 38 - 58	es-ES
dc.source	2446-5496
dc.title	Identificação de características dos aspectos educacionais associados a dificuldade de aprendizado na educação ambiental. Como entender as necessidades básicas dos estudantes pode auxiliar na criação de políticas educacionais?	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigo avaliado pelos Pares	pt-BR