Escritura, pedagogía del hip hop y enseñanza de la historia: reflexiones sobre el enfrentamiento de la pandemia en la periferia de São Paulo

Siqueira Junior, Kleber Galvão de; Cândido, Fábio da Silva

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Brasil
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Centro de Estudos Latino Americanos sobre Cultura e Comunicação - ECA/USP - CELACC - Cosecha
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dc.creator	Siqueira Junior, Kleber Galvão de
dc.creator	Cândido, Fábio da Silva
dc.date	2022-05-31
dc.date.accessioned	2023-03-30T19:40:25Z
dc.date.available	2023-03-30T19:40:25Z
dc.identifier	https://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/194131
dc.identifier	10.11606/extraprensa2022.194131
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/246863
dc.description	Una formación potencialmente emancipadora, como sugieren Adorno (2008) y Davis (2016), tiene como preocupación central la elaboración crítica de la Historia y unacomprensión más profunda de las bases estructurales de la sociedad. Inspirándonos en tales reflexiones, así como en la Pedagogía Hip Hop (2014) y el concepto de escrevivencias (Evaristo, 2007), proponemos, a partir de enseñanzas compartidas impartidas en EMEF Célia Regina de São Paulo - SP, una reflexión crítica sobre la pandemia del covid-19 y los problemas sociales resultantes, especialmente en lasafueras de la capital, teniendo como eje la mirada de los alumnos de la 7a clase B expresada en textos elaborados a partir de la interpretación del videoclip Quarentena, de MV Bill (2020) y la lectura del poema Curar (O’Meara, 2020).	es-ES
dc.description	Uma formação potencialmente emancipatória, como sugerem Adorno (2008) e Davis (2016), tem como preocupação central a elaboração crítica da História e uma compreensão aprofundada das bases estruturais da sociedade. Inspirando-nos em tais reflexões, bem como na Pedagogia Hip Hop (2014) e no conceito de Escrevivência (Evaristo, 2007), propomos, a partir de docências compartilhadas ministradas na EMEF Célia Regina em São Paulo - SP, uma reflexão crítica sobre a pandemia de covid-19 e os problemas sociais decorrentes dela, especialmente na periferia da capital, tendo como eixo a visão de estudantes da turma do 7ºB, expressa em textos elaborados a partir da interpretação do videoclipe Quarentena, de MV Bill (2020) e da leitura do poema Curar (O’Meara, 2020).	pt-BR
dc.description	A potentially emancipatory formation, as suggested by Adorno (2008) and Davis (2016), has as its central concern the critical elaboration of History and a deeper understanding of the structural bases of society. Inspired by such reflections, as well as by Hip Hop Pedagogy (2014) and the concept of “Writexperience” (Evaristo, 2007),we propose, based on shared teachings taught at EMEF Célia Regina in São Paulo - SP, a critical reflection on covid-19 pandemic and the resulting social problems, especially on the outskirts of the capital, having as its axis the view of students fromthe 7thB class expressed in texts prepared from the interpretation of the video clip Quarantine, by MV Bill (2020) and the reading of poem Heal (O’Meara, 2020).	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade de São Paulo \| Escola de Comunicações e Artes	pt-BR
dc.relation	https://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/194131/182270
dc.rights	Copyright (c) 2022 Kleber Galvão de Siqueira Junior, Fábio da Silva Cândido	pt-BR
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	pt-BR
dc.source	Revista Extraprensa; v. 15 n. Especial (2022): O pensamento crítico latino-americano e as alternativas no enfrentamento da crise do capitalismo contemporâneo; 82-97	pt-BR
dc.source	Revista Extraprensa; Vol. 15 No. Especial (2022): Latin American critical thinking and alternatives in dealing with the crisis of contemporary capitalism; 82-97	en-US
dc.source	Revista Extraprensa; Vol. 15 Núm. Especial (2022): Pensamiento crítico latinoamericano y alternativas para hacer frente a la crisis del capitalismo contemporaneo; 82-97	es-ES
dc.source	2236-3467
dc.source	1519-6895
dc.subject	Pedagogia hip hop	pt-BR
dc.subject	Escrevivências	pt-BR
dc.subject	Ensino de história	pt-BR
dc.subject	Educação emancipatória	pt-BR
dc.subject	Pedagogia crítica	pt-BR
dc.subject	Hip-hop pedagogy	en-US
dc.subject	Writexperience	en-US
dc.subject	History teaching	en-US
dc.subject	Emancipatory education	en-US
dc.subject	Critical pedagogy	en-US
dc.subject	Pedagogía del hip hop	es-ES
dc.subject	Escrevivencias	es-ES
dc.subject	Enseñanza de la historia	es-ES
dc.subject	Educación emancipadora	es-ES
dc.subject	Pedagogía crítica	es-ES
dc.title	Escritura, pedagogía del hip hop y enseñanza de la historia: reflexiones sobre el enfrentamiento de la pandemia en la periferia de São Paulo	es-ES
dc.title	Writing, hip hop pedagogy and the teaching of history: reflections on coping with the pandemic on the outskirts of São Paulo	en-US
dc.title	Escrevivências, pedagogia hip hop e o ensino de história: reflexões sobre o enfrentamento da pandemia na periferia de São Paulo	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artigos aprovados por comitê de seleção	pt-BR
dc.type	Papers approved by selection committee	en-US
dc.type	Documentos aprobados por el comité de selección	es-ES