O objetivo deste artigo é compreender o cinema e a educação como práticas sociais, na perspectiva crítica e contemporânea, a partir do inventário descritivo analítico de teses e dissertações sobre cinema que utilizem como aporte o referencial de Paulo Freire, coletadas no acervo da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, entre janeiro de 2016 e outubro de 2021. O referencial teórico desta pesquisa apoia-se em Freire e na tessitura do cinema e educação, a partir de abordagens de Duarte, Almeida, Prudente, Bergala e outros. Como resultados, entende-se que o cinema, enquanto revolução na contemporaneidade, pode favorecer questões emergentes da sociedade, como as delineadas pelo Cinema Novo. Portanto, compreende-se que o cinema é uma mídia revolucionária e transformadora que apresenta lacunas passíveis de estudos.El objetivo de este artículo es comprender el cine y la educación como práctica social por una perspectiva crítica y contemporánea a partir del inventario analítico descriptivo de tesis y disertaciones sobre cine que utilizan como aporte el marco de Paulo Freire, recolectadas en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones en el período de enero de 2016 a octubre de 2021. El marco teórico de esta investigación se basa en Freire y en el tejido del cine y la educación desde los planteamientos de Duarte, Almeida, Prudente, Bergala y otros. Como resultado, se entiende que el cine, como revolución en la contemporaneidad, puede favorecer temas emergentes en la sociedad como los planteados por el Cinema Novo. Por tanto, el cine es un medio revolucionario y transformador que tiene lagunas que pueden ser estudiadas.The objective of this article is to understand cinema and education as social practices, from a critical and contemporary perspective, based on the analytical descriptive inventory of theses and dissertations on cinema that use Paulo Freire’s framework as a contribution, collected on the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, between January 2016 and October 2021. The theoretical framework of this research is based on Freire and in the fabric of cinema and education, from approaches by Duarte, Almeida, Prudente, Bergala and others. As a result, it understands that cinema, as a revolution in contemporary times, can favor emerging issues in society, such as those outlined by Cinema Novo. Therefore, it understand that cinema is a revolutionary and transformative medium that has gaps that can be studied.