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| dc.creator | Andreo, Igor Luis | |
| dc.creator | Joly, José Victor | |
| dc.date | 2022-06-01 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T19:22:58Z | |
| dc.date.available | 2023-03-30T19:22:58Z | |
| dc.identifier | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/14791 | |
| dc.identifier | 10.30612/rehr.v16i31.14791 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245552 | |
| dc.description | In this article we aim to explain succinctly the ethnocentric historiographic legacy related to the characteristics of Amerindian societies and the processes of conquest and colonization of America; then, describe the process of construction of the Common National Curriculum Base, sanctioned in 2017, focusing on the approach of ethnic issues, especially the history of the peoples originating in America and, finally, make a brief analysis of the advances and limitations achieved in such a theme. | en-US |
| dc.description | Neste artigo, objetivamos explanar sucintamente o legado historiográfico etnocêntrico relativo às características das sociedades ameríndias e os processos de conquista e colonização da América. Em seguida, descrevemos o processo de construção da Base Nacional Curricular Comum, sancionada em 2017, focando na abordagem das questões étnicas, especialmente da história dos povos originários da América e, por fim, tecemos uma breve análise dos avanços e das limitações alcançadas quanto a tal temática. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | UFGD | pt-BR |
| dc.relation | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/14791/8635 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Revista Eletrônica História em Reflexão | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista Eletrônica História em Reflexão; v. 16 n. 31 (2022): DOSSIÊ: Ensino de História e Cultura Indígena nas escolas; 43-58 | pt-BR |
| dc.source | Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 16 No. 31 (2022): DOSSIÊ: Ensino de História e Cultura Indígena nas escolas; 43-58 | fr-CA |
| dc.source | Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 16 Núm. 31 (2022): DOSSIÊ: Ensino de História e Cultura Indígena nas escolas; 43-58 | es-ES |
| dc.source | Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 16 No. 31 (2022): DOSSIÊ: Ensino de História e Cultura Indígena nas escolas; 43-58 | en-US |
| dc.source | 1981-2434 | |
| dc.subject | Base Nacional Comum Curricular | pt-BR |
| dc.subject | etnocentrismo | pt-BR |
| dc.subject | historiografia. | pt-BR |
| dc.subject | Commom National Curriculum Base | en-US |
| dc.subject | ethnocentrism | en-US |
| dc.subject | historiography | en-US |
| dc.title | A questão indígena nos marcos legais de educação básica: uma análise sobre a BNCC de História | pt-BR |
| dc.title | The Indigenous Issue in the Legal Framework of Basic Education: An Analysis of the BNCC df History | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Pesquisa Histórica | pt-BR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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