Educação e emancipação: a fundamentação do projeto empreendido por Jürgen Habermas a partir da ação comunicativa

De Lira Santana, José

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	Henrique Albert Brayner, Flávio
dc.creator	De Lira Santana, José
dc.date	2014-06-12T17:20:29Z
dc.date	2014-06-12T17:20:29Z
dc.date	2012-01-01
dc.date.accessioned	2023-03-30T18:50:51Z
dc.date.available	2023-03-30T18:50:51Z
dc.identifier	De Lira Santana, José; Henrique Albert Brayner, Flávio. Educação e emancipação: a fundamentação do projeto empreendido por Jürgen Habermas a partir da ação comunicativa. 2012. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2012.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4227
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245529
dc.description	Esta tese busca examinar e explicitar, no âmbito da educação, os pressupostos fulcrais da fundamentação do projeto empreendido por Jürgen Habermas a partir da Teoria da Ação comunicativa e as implicações desse empreendimento para a educação. Para tanto, este trabalho discute as categorias, conceitos e argumentos que alicerçam os fundamentos teórico-metodológicos do pensamento de Habermas, assim como sistematiza e avalia o potencial pedagógico da teoria da racionalidade comunicativa, enquanto reconstrução da Teoria Crítica. Desenvolve uma análise do diagnóstico que Habermas realiza sobre a sociedade contemporânea, especialmente sobre as patologias do capitalismo tardio. Descreve a reconstrução desenvolvida por Habermas do discurso filosófico da modernidade. Explicita a produtividade da abordagem habermasiana na efetivação de um processo pedagógico criativo, crítico, emancipatório e libertador. Analisa aspectos da ação educativa a partir dos princípios da Teoria da Ação Comunicativa. A nossa hipótese sobre a validade da teoria de Habermas está centrada na sua visão reconstrutiva da racionalidade e, em conseqüência, dos conhecimentos, nesse caráter, manifesta-se, no nosso entender, a produtividade da teoria habermasiana para a educação
dc.description	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Educação
dc.subject	Ação Comunicativa
dc.subject	Racionalidade Comunicativa
dc.subject	Ação Educativa
dc.title	Educação e emancipação: a fundamentação do projeto empreendido por Jürgen Habermas a partir da ação comunicativa
dc.type	doctoralThesis