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| dc.contributor | Miriam Happ Botler, Alice | |
| dc.creator | Isailma Barros Pereira, Maria | |
| dc.date | 2014-06-12T17:17:26Z | |
| dc.date | 2014-06-12T17:17:26Z | |
| dc.date | 2010-01-31 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-30T18:50:50Z | |
| dc.date.available | 2023-03-30T18:50:50Z | |
| dc.identifier | Isailma Barros Pereira, Maria; Miriam Happ Botler, Alice. Implicações da atuação do gestor escolar na qualidade do processo educativo : o caso de uma escola municipal em Camaragibe. 2010. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2010. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3942 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245520 | |
| dc.description | A pesquisa aqui apresentada teve o objetivo de analisar as implicações da atuação do gestor escolar nas aprendizagens dos alunos, levando-se em conta os padrões de qualidade do sistema educacional, principalmente, a qualidade do processo educativo. Para tanto, foi realizado um estudo de caso numa escola pública do município de Camaragibe-PE, escolhida por seu destaque positivo nos índices das avaliações nacionais e locais. Levamos em consideração a compreensão do gestor e atores da escola sobre os princípios da gestão democrática e as ações organizacionais realizadas pelo gestor escolar na sua condução pedagógica. A análise toma como referências teóricas conceitos inerentes à democratização da escola pública no contexto do Brasil e sua interface com o neoliberalismo, articulando a discussão a partir do conceito de gestão escolar e com os elementos intrínsecos à gestão, como: autonomia, participação, burocracia, poder, liderança e aprendizagem, relacionando a discussão sobre a qualidade do ensino. Dentre os procedimentos adotados, utilizamos a vasta literatura a respeito do tema, a análise de documentos, bem como a análise dos dados obtidos através da aplicação de entrevistas com os segmentos da escola, além de observações diretas registradas em diário de campo. Dentre os resultados obtidos, confirmamos que a gestão escolar democrático-participativa autêntica influencia diretamente o processo de ensino e aprendizagem, constituindo-se como elemento fundamental no tocante ao desempenho pedagógico das unidades escolares | |
| dc.description | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | |
| dc.subject | Gestão escolar democrática | |
| dc.subject | Qualidade do ensino | |
| dc.subject | Organização pedagógica | |
| dc.title | Implicações da atuação do gestor escolar na qualidade do processo educativo : o caso de uma escola municipal em Camaragibe | |
| dc.type | masterThesis |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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