O Texto Didático Escrito para Educação a  Distância: Um estudo acerca dos fundamentos e  estratégias de elaboração

das Graças Marinho de Almeida, Maria

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	Smith Cavalcante, Patrícia
dc.creator	das Graças Marinho de Almeida, Maria
dc.date	2014-06-12T17:17:16Z
dc.date	2014-06-12T17:17:16Z
dc.date	2009-01-31
dc.date.accessioned	2023-03-30T18:50:25Z
dc.date.available	2023-03-30T18:50:25Z
dc.identifier	das Graças Marinho de Almeida, Maria; Smith Cavalcante, Patrícia. O Texto Didático Escrito para Educação a Distância: Um estudo acerca dos fundamentos e estratégias de elaboração. 2009. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3914
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245323
dc.description	Este estudo buscou identificar elementos básicos da concepção e elaboração dos textos didáticos escritos para a educação a distância, no intuito de construir uma fundamentação teórico-metodológica para a sua produção. Para isso, realizou-se estudos exploratórios e analíticos, à luz da Análise de Gêneros de Bhathia (1993), visto que esses textos constituem o gênero mediacional (Sousa,2001;2006). Apresenta uma discussão acerca de questões referentes à concepção de texto, texto didático, e os textos didáticos escritos para a educação a distância e aprofunda aportes teóricos acerca da mediação pedagógica a partir de uma perspectiva didático-metodológica de base dialética, com ênfase na interação dialógica. Nas análises foram definidas duas grandes categorias teóricas que vieram constituir os fundamentos desses textos: as estratégias de processamento didático e as estratégias linguístico-discursivas. As análises foram realizadas em dois momentos que deram origem ao que foi denominado de Primeiro e Segundo Estudos. No Primeiro Estudo o corpus da análise foi constituído por textos da disciplina Didática de cursos na modalidade de educação a distância e o Segundo Estudo trata-se de uma análise realizada no intuito de captar o olhar dos estudantes-leitores, tendo como base textos da disciplina Psicologia da Educação elaborados para cursos de licenciatura também na modalidade de educação a distância. O trabalho aponta para a necessidade de que o professor-autor escreva os textos numa perspectiva metagenérica e considera que clareza, dialogicidade e envolvimento são qualidades essenciais nesses textos e que podem ser concretamente viabilizadas por meio da utilização de elementos metadiscursivos textuais e interpessoais. Para além das questões linguístico-discursivas, as estratégias de processamento didático são de fundamental importância e não devem ser relegadas a segundo plano, pois longe de se tratarem de didatismo, são componentes basilares de um texto feito para ensinar
dc.description	Universidade Federal de Alagoas
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Gênero mediacional
dc.subject	Mediação Pedagógica
dc.subject	Interação Diálógica
dc.subject	Educação a distância
dc.title	O Texto Didático Escrito para Educação a Distância: Um estudo acerca dos fundamentos e estratégias de elaboração
dc.type	doctoralThesis