Representação social dos alunos de educação  física da UFPE sobre a disciplina educação física  adaptada

Ferreira dos Santos, Onassis

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	Fernandes de Souza, Edilson
dc.creator	Ferreira dos Santos, Onassis
dc.date	2014-06-12T17:16:43Z
dc.date	2014-06-12T17:16:43Z
dc.date	2009-01-31
dc.date.accessioned	2023-03-30T18:50:18Z
dc.date.available	2023-03-30T18:50:18Z
dc.identifier	Ferreira dos Santos, Onassis; Fernandes de Souza, Edilson. Representação social dos alunos de educação física da UFPE sobre a disciplina educação física adaptada. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3810
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245305
dc.description	Esta pesquisa trata das Representações Sociais dos alunos de Educação Física da UFPE sobre a disciplina Educação Física Adaptada, tendo como referencial a Teoria das Representações Sociais proposta por Serge Moscovici. Entende-se que as representações são produtos construídos a partir da realidade em que o indivíduo se encontra e possuem um elevado valor, por estarem baseadas nas experiências de alguém ou ainda de alguma coisa, além de associadas ao comportamento e ao conhecimento que se tem de si próprio. Foram apresentadas opiniões de autores que discutem sobre a Educação Especial, no sentido de inclusão e exclusão para entendimento desse atual campo da Educação. Utilizou-se o questionário, a associação livre de palavras e a entrevista para coletar os dados. Participaram do trabalho 20 alunos do Curso de Educação Física, sendo 10 alunos que cursaram e 10 alunos que não cursaram a disciplina de Educação Física Adaptada. Para a verificação da associação livre de palavras, que Abric (2001), indica como possibilidade de se encontrar o núcleo central das representações, foi utilizado o teste de probabilidade estatística qui-quadrado, com nível de significância (p<0,05). Após as análises, percebeu-se que a disciplina EFA oferece condições de mudanças de pensamentos, preparando o futuro professor de educação física a situações de trabalho com pessoas com necessidades educacionais especiais
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Representação Social
dc.subject	Educação Física
dc.subject	Educação Física Adaptada
dc.subject	Deficiência
dc.subject	Educação Inclusiva
dc.subject	Educação Especial
dc.title	Representação social dos alunos de educação física da UFPE sobre a disciplina educação física adaptada
dc.type	masterThesis