Museus de ciência: espaços não formais da  construção de aprendizagens

LEITÃO, Angela Bezerra de Souza

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	MACEDO, Francimar Martins Teixeira
dc.creator	LEITÃO, Angela Bezerra de Souza
dc.date	2014-06-12T17:23:17Z
dc.date	2014-06-12T17:23:17Z
dc.date	2009-01-31
dc.date.accessioned	2023-03-30T18:50:15Z
dc.date.available	2023-03-30T18:50:15Z
dc.identifier	Bezerra de Souza Leitão, Angela; Martins Teixeira Macedo, Francimar. Museus de ciência: espaços não formais da construção de aprendizagens. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4883
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245268
dc.description	O objetivo geral desta pesquisa consistiu em investigar indícios de aprendizagem entre alunos de 7ª série de uma determinada escola estadual, no Recife, nas suas interações com experimentos, monitor e colegas, durante visita ao Espaço Ciência, em Olinda Pernambuco. A pesquisa considerou a aprendizagem numa perspectiva sociocultural, fundamentada em Vygotsky, entendendo o museu como espaço promovedor de interações sociais e de aprendizagens próprias. De natureza predominantemente qualitativa, o estudo incorporou alguns dados quantitativos, mas no sentido de facilitar o entendimento do leitor acerca dos dados sobre indícios de aprendizagem identificados. Como procedimentos metodológicos, foram adotados dois testes, aplicados antes e depois da visita, a observação, a fotografia e a filmagem do grupo. A entrevista, pelo método da lembrança estimulada (FALCÃO & GILBERT, 2005) foi outro procedimento adotado. Para análise dos dados, a pesquisa considerou os referentes em Allen (2002), o que significou, também, conceber a aprendizagem mais na perspectiva do processo que do produto. Os resultados da pesquisa apontam para a compreensão de que os museus, como instâncias não formais de educação, são espaços peculiares da construção de aprendizagens, que se inicia ou ganha continuidade através dos mesmos, podendo contribuir sobremaneira, com as instituições formais, para a educação da sociedade
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Museus
dc.subject	Interações
dc.subject	Indícios de aprendizagem
dc.subject	Educação não formal
dc.title	Museus de ciência: espaços não formais da construção de aprendizagens
dc.type	masterThesis