The aim of this research is to examine the metaphorical perceptions of the students of the faculty of sports sciences towards the concepts of play and physical activity. In the results of the analysis, metaphors for the concept of game consist of nine metaphors, namely, repressive activity, physical well-being, life phenomenon, social and emotional needs, academic development, psychological well-being, eating-drinking, past and nature, while metaphors for the concept of physical activity are the phenomenon of life, psychological well-being, physical well-being, recreational activity, health, nature, education, quality life, negative situation is seen in the form of work. As a result, as a result of the metaphorical perceptions of the students of the faculty of sports sciences towards the concepts of game and physical activity; Regarding the concept of game, the majority of the participants for the concept of recreational activity, physical well-being, vital phenomenon, social and emotional needs, academic development, psychological well-being, eating-drinking and physical activity as the past.
El objetivo de esta investigación es examinar las percepciones metafóricas de los estudiantes de la facultad de ciencias del deporte hacia los conceptos de juego y actividad física. En los resultados del análisis, las metáforas del concepto de juego se componen de nueve metáforas, a saber, actividad represiva, bienestar físico, fenómeno de la vida, necesidades sociales y emocionales, desarrollo académico, bienestar psicológico, comer-beber, pasado y naturaleza, mientras que las metáforas del concepto de actividad física son el fenómeno de la vida, el bienestar psicológico. bienestar, bienestar físico, actividad recreativa, salud, naturaleza, educación, calidad de vida, situación negativa se ve en forma de trabajo. En consecuencia, a raíz de las percepciones metafóricas de los estudiantes de la facultad de ciencias del deporte hacia los conceptos de juego y actividad física; En cuanto al concepto de juego, la mayoría de los participantes por el concepto de actividad recreativa, bienestar físico, fenómeno vital, necesidades sociales y emocionales, desarrollo académico, bienestar psicológico, comer-beber y actividad física como pasado.
O objetivo desta pesquisa é examinar as percepções metafóricas dos alunos da faculdade de ciências do esporte em relação aos conceitos de jogo e atividade física. Nos resultados da análise, as metáforas para o conceito de jogo consistem em nove metáforas, a saber, atividade repressiva, bem-estar físico, fenômeno da vida, necessidades sociais e emocionais, desenvolvimento acadêmico, bem-estar psicológico, comer-beber, passado e natureza, enquanto as metáforas para o conceito de atividade física são o fenômeno da vida, bem-estar psicológico, bem-estar físico, atividade recreativa, saúde, natureza, educação, qualidade de vida, situação negativa é vista na forma de trabalho. Como resultado, como resultado das percepções metafóricas dos alunos da faculdade de ciências do esporte em relação aos conceitos de jogo e atividade física; em relação ao conceito de jogo, a maioria dos participantes para o conceito de atividade recreativa, bem-estar físico, fenômeno vital, necessidades sociais e emocionais, desenvolvimento acadêmico, bem-estar psicológico, comer-beber e atividade física como passado.