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| dc.creator | Sarikaya Yetiş, Hediye | |
| dc.creator | Yarimsakalli, Mehmet Salih | |
| dc.date | 2021-12-31 | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T20:04:15Z | |
| dc.date.available | 2023-03-28T20:04:15Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17389 | |
| dc.identifier | 10.22633/rpge.v25iesp.7.17389 | |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244623 | |
| dc.description | The study aims to determine the students' views on teaching mathematics online and get their suggestions for improvement. The participants were 125 students who study at 25 different departments from different faculties at a private university during the academic year of 2020-2021. The quantitative-qualitative mixed pattern model is utilised in the research. An online form was created in Google Forms and sent to students. In this form, there were some questions regarding their sex, age, departments that they studied in high school, departments they currently enrolled in, and 10 questions related to the research. Participants made many positive and negative opinions about online mathematics education. The answers given by the participants to the questions were examined in separate tables and analyzed according to the departments they graduated from high school (numerical and verbal weighted). | en-US |
| dc.description | El estudio tiene como objetivo determinar las opiniones de los estudiantes sobre la enseñanza de las matemáticas en línea y obtener sus sugerencias para mejorar. Los participantes fueron 125 estudiantes que cursaron estudios en 25 departamentos diferentes de diferentes facultades de una universidad privada durante el curso académico 2020-2021. En la investigación se utiliza el modelo de patrón mixto cuantitativo-cualitativo. Se creó un formulario en línea en Google Forms y se envió a los estudiantes. En este formulario, hubo algunas preguntas sobre su sexo, edad, departamentos que estudiaron en la escuela secundaria, departamentos en los que se inscribieron actualmente y 10 preguntas relacionadas con la investigación. Los participantes hicieron muchas opiniones positivas y negativas sobre la educación matemática en línea. Las respuestas dadas por los participantes a las preguntas fueron examinadas en tablas separadas y analizadas según los departamentos que egresaron de la escuela secundaria (ponderados numérica y verbalmente). | es-ES |
| dc.description | O estudo tem como objetivo determinar a visão dos alunos sobre o ensino de matemática online e obter suas sugestões para melhorias. Os participantes foram 125 alunos que estudam em 25 departamentos diferentes de diferentes faculdades de uma universidade privada durante o ano letivo de 2020-2021. O modelo de padrão misto quantitativo-qualitativo é utilizado na pesquisa. Um formulário online foi criado no Formulários Google e enviado aos alunos. Nesse formulário, havia algumas perguntas sobre sexo, idade, departamentos que estudaram no ensino médio, departamentos em que se matricularam atualmente e 10 questões relacionadas à pesquisa. Os participantes fizeram muitas opiniões positivas e negativas sobre a educação matemática online. As respostas dadas pelos participantes às questões foram examinadas em tabelas separadas e analisadas de acordo com os departamentos em que se formaram no ensino médio (ponderado numérico e verbal). | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17389/14484 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17389/15625 | |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17389/15626 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacional | pt-BR |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2021) v . 25, n. esp.7, dez.; 4355-4382 | pt-BR |
| dc.source | 1519-9029 | |
| dc.source | 10.22633/rpge.v25iesp.7 | |
| dc.subject | Distance education | en-US |
| dc.subject | Mathematics education | en-US |
| dc.subject | Student | en-US |
| dc.subject | Use of technology | en-US |
| dc.subject | Views on online education | en-US |
| dc.subject | Educación a distancia | es-ES |
| dc.subject | Educación matemática | es-ES |
| dc.subject | Estudiante | es-ES |
| dc.subject | Uso de tecnologia | es-ES |
| dc.subject | Opiniones sobre la educación en línea | es-ES |
| dc.subject | Educação a distância | pt-BR |
| dc.subject | Educação matemática | pt-BR |
| dc.subject | Aluno | pt-BR |
| dc.subject | Uso da tecnologia | pt-BR |
| dc.subject | Visões sobre educação online | pt-BR |
| dc.title | Students’ opinions on online mathematics education, suggestions about improving the quality of education during the Covid-19 pandemic | en-US |
| dc.title | Opiniones de los estudiantes sobre la educación en matemáticas en línea, sugerencias para mejorar la calidad de la educación durante la pandemia del Covid-19 | es-ES |
| dc.title | Opiniões dos alunos sobre a educação em matemática online, sugestões sobre a melhoria da qualidade da educação durante a pandemia Covid-19 | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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